【步步高】（江苏专版）2014届高考语文大二轮 第六章 如何筛选、整合和概括文章的重要内容学案VIP专享

第六章 学案 18 如何筛选、整合和概括文章的重要内容学案 18 如何筛选、整合和概括文章的重要内容学案略语 论述类文本阅读要关注议论文三要素：论点、论据和论证。对文章论点及其他重要内容的筛选、整合并概括，无疑是阅读的重中之重，也是高考论述类文本阅读考查的重要能力。另一重要能力就是分析：分析观点与观点的关系，分析论据和论点的关系，分析论证方法的作用。而这种分析能力首先建立在对文章重要内容的筛选、整合和概括能力基础之上。对论述类文本重要内容的筛选、整合和概括，包括三项重要内容：一是文章主要观点，二是文章主要观点建立的理由或依据，三是关乎全文主旨的概念。考生应以这三项内容为核心，整体把握全文，能提取、概括出文章的重要内容。阅读下面的文字，完成文后题目。与媒体良性互动应是执政共识① 河南兰考私人弃婴收养所的一场大火，“烧”出了一系列问题，也引发了公众的强烈关注。但是火灾发生 5 天，作为最高主管部门的民政部迟迟没有回应舆论关切。针对此次事件，《人民日报》记者归纳了公众关注的相关热点问题，于 1 月 8 日致电民政部寻求回应，结果打了 15 通电话，在不同的司局处室被来回“踢皮球”之后，只得到一句“领导不在”。这一过程的披露，进一步引发了舆论的不满。② 在公众等待有关部门的权威说法之时，有关部门选择敷衍、推托、拖延或充耳不闻；在社会期待围绕焦点事件有一场良性互动之时，有关部门选择回避或置之不理，甚至以某些强硬的“堵”“压”手段来应对，这样的事例近年来时有发生。深究这种应对失措、非良性互动的原因，既有能力不足的问题，也有态度和认识问题。③ 当下，媒体发展一日千里，如何认识媒体、对待媒体，已成为执政者执政素养不可或缺的部分。我们早已告别“一报两刊”时代，全国成千上万家报刊，不仅仅是量的增加，更有质的演进。尤其随着互联网的崛起，跨入社交媒体时代，网络的去中心化、去权威化和参与性、互动性的增强，极大地改变了媒体环境。怎样适应这样一个全新的媒体时代，理应成为必备的执政能力。如果在一个“人人都有喇叭”的时代，还以“大喇叭年代”的思维来应对的话，会使得摩擦增多、矛盾加剧。④ 新 闻工作者不是麻烦制造者，而是上情下达、下情上达的沟通者；新闻媒体也并非心怀恶意的捣乱者，而是执政者与公众交流、沟通、互动的有力平台。说到底，怎样对待媒体和媒体从业者，关系到怎样对待公众。善待媒体，是现代治理的应有之义，...