部编人教版五年级下册语文 11 青山处处埋忠骨教案【学习目标】1
学习课文生字新词
通过关键词句的品读，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀（重点）
有感情的朗读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心里描写
围绕主席“常人情怀，伟人胸怀”想象晚上写批示时神态、动作、心理的内容，并写一小段话（难点）
【教学准备】查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景
【教学过程】一、引题激读1、ppt 出示毛泽东的图片，让学生谈谈自己心目中的毛泽东
2、师：领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今日就让我们走进他的内心，去感受一位失去儿子的父亲的常人情怀和他那非比寻常的伟人胸怀
青山处处埋忠骨3、质疑：读了课题，你有没有问题要问
（忠骨是什么意思
青山处处埋忠骨是什么意思
为什么青山处处都能埋忠 骨
……）二、初读课文1、带着这些问题，让我们走进课文，大声朗读，读准字音，读通句子；想一想，课文主要讲了一件什么事
2、理解“忠骨”一词的意思
（具有赤诚无私的品行的人）读了文章，你们知道在本文中忠骨指的是谁
（毛岸英）3、为什么称毛岸英为忠骨、英雄呢
（因为他为了人民的事业光荣殉职了
）怎样叫“殉职”
（ppt 出示：因公务而牺牲生命
）4、那你是从课文的哪 里知道毛光荣殉职了的
1、指名读电报，电报是谁发给谁的
是从哪里发来的
2、理解“勋鉴”的含义
（指给有功德之人看
）3、用自己的话说说电报的内容
（毛岸英殉职）5、这篇课文就是讲——毛主席收到岸英殉职的电报后，万分悲痛，和对岸英的遗体是否归葬的抉择过程
(此处设计很突兀)[来源:学科网 ZXXK]爱子殉职，主席悲痛主席爱子殉职，突闻噩耗，主席怎样
请同学们默读课文 4、5两段，用“——”划出令你感受最深的句子，在边上
