2.4 给动物建个“家”教案教学目标：科学知识目标1．蜗牛生活在一定的环境中。2．蜗牛喜爱吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。科学探究目标1．尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。2．观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。科学态度目标1．体会细节观察对猎取信息的重要性。2．体会计划的重要性和集体智慧的力量。科学、技术、社会与环境目标意识到环境对小动物生活的重要性。教学重点：观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。教学难点：尝试不断修正方案给蜗牛建一个“家”。教学具准备：为学生准备：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等。老师准备：蜗牛、微视频、课件等。教学过程： 教学随记栏一、聚焦1．出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。2．蜗牛的家是什么样的呢？老师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。3．投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应该放在怎样的环境中，蜗牛的排泄物是否需要处理，如何防止蜗牛爬出去等。4．问题研讨。（1）你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？学生回答问题。（2）老师引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进？（3）想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？5．老师将学生们的回答汇总成班级记录单。 （1）能让蜗牛四处爬行的空间。 （2）有它们爱吃的食物。 （3）要保持潮湿。 （4）能让蜗牛生活又不让它爬出去。6．让学生把蜗牛的“家”画下来。二、探究1．观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。2．提醒学生需要宁静细致地观察，假如蜗牛距离菜叶有一段距离还要提醒学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。3．给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。4．小组活动，把蜗牛进食的情况用图示记录下来。三、研讨1．蜗牛生活需要什么？2．我们还有哪些有趣的发现？板书设计：4.给动物建个“家”蜗牛的“家”（班级记录单） 日期：能让蜗牛四处爬有吃的东西要保持潮湿防止它爬出来……2.3 观察一种动物 教案教学目标：科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3．...
