第一单元：位置与方向（一）备课人：***（夹河镇中心小学） 审核人 ：镇中心教研组学习目标：1．通过现实的数学活动，培育学生辨认方向的意识，进一步进展空间观念。2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。学习重难点：能描绘物体方向。学习时间：4 课时学习过程：第 1 课时学习内容：教材第 3 页例 1学习目标：学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 学习过程自主学习：一、导入定向：主题图导入二、自学体验：1、知识梳理：① 早晨，太阳在( ),图书馆在校园的（ ）面，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。② 东和西，南和北是两组（ ）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它 3个方向。2、例题学习：学习 P4 例 1沟通展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练习一 1、2 题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：完成练习一第 3 题。六、反思总结： 第 2 课时学习内容：教材第 5 页例 2学习目标：学生知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线学习过程：自主学习： 一、导入定向：问题导入：你会绘制简单的校园示意图吗？二、自学体验：1、知识梳理: ① 地图通常是按上（ ）下（ ），左( )右（ ）绘制的，并且在图上用↑标出（ ） ② 绘制的示意图时，先要确定（ ），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（ ） 2、例题学习：学习例 3沟通展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（第 4 页做一做）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：1. 小小设计师：街心广场的南面是医院，背面是超市，东面是邮局，西面是市政府。 2.郎朗放学回家向南走，学校在他家的（ ）面。六、反思总结：第 3 课时学习内容：教材第 7 页例 3 内容。学习目标：学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。学习过程：自主学习：一、导入定向：上节课我们学习了东西南北 4 个方向，今日我们来认识更多的方向。二、自学体验：1、知识梳理:...
