第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课堂教学改革反思课堂教学改革反思我们学习杜郎口中学的课堂教学模式将近一个学期了，回想这一段的教学探究，感受颇多。一、进行课堂教学改革是必需的。长期以来我们的教学始终沿用传统模式，课堂有老师主宰，同学的学习很被动。学习更应当是同学自主探究，相互争论的过程，因而应当彻底转变原来的授课方法。只有这样才能充分调动同学学习的乐观性和主动性，把课堂变成同学参加和展现的舞台，同学的学习成果才有可能有质的飞跃。二、进行课堂改革必需结合自己的实际，切不行邯郸学步。杜郎口中学的教学模式无疑是适合他们自己实际状况的。学校的教学内容量少，并难度不大。同学通过努力讨论探讨可以解决一大部分问题，课上老师占用的时间很少。这一点和我们高中有明显区分。就我们数学科而言我们要学十本教材，而且难度很大。所以我们有必要依第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制据课程内容的多少，难度的大小及同学的预习状况适当调整课上老师占用时间的长短。杜郎口中学地处农村，四周都是田地，同学受外界干扰很小，同学单纯、和善，刻苦耐劳。这是他们在同学素养方面的优势。相比之下，我们的同学所处的环境有网吧，有社会上形形色色的诱惑和影响，同学大都以自我为中心，少了一份单纯，多了一些世故。所以在课堂展现中，有弄虚作假的现象，也有抛弃了提高学习成果这个宗旨，单纯挣分数的状况，也有抄袭学案的现象。这些都有待于我们多做思想工作来扭转。三、检查测评应当准时。由于时间紧，任务重，我们的测评和检查相对滞后，会造成同学的惰性抬头。所以我们必需准时检查学案，测评同学的把握状况。1、学案的检查，不见得每次都全体同学都检查，可以实行抽查的形式。2、抽查时不要让同学摸索出规律，不要让他们预先估量出你要抽查第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制到谁的学案，也不要给他时间让他们临时补学案。因为我发觉有的同学自己的学案没有写好，就把别人的借来，写上自己的名字。也有的同学急赶忙忙补学案，然后再交给老师。我建议老师走到同学面前，直接要求他交学案。3、尽最大努力做好阶段性测试。课堂改革后的气氛活跃，并不肯定代表同学的学习效果很好。至于是好是坏，最好还是应当通过测试来评价。对数学科来说，题型应当包含解答或证明，时间应当长一些，否则会检验不出真实精确的状况。四、对教学内容要大胆取舍，合理支配。我们现在的教学内容、挨次都基本是固定的。课堂改革后由于时间紧，我们可以把不太重要的内容压缩课时，甚至于舍掉不讲。当然这一点要慎重！这就要求我们任课老师多钻研考纲，多分析我们辽宁的高考动态。五、老师应当抓两头带中间。新的课堂模式有利于提高中等生的学习成果，但最简单忽视尖子生。因为我们要把机会近似均等地分给每个同学，第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制尖子生解题、讲题的机会相对以前会削减，所以我们有必要通过别的方式来弥补。比如检查教案时着重检查成果好的同学，再比如临时支配一些习题，要求最先解答出来的同学到黑板前给同学们讲解等。六、课堂教学模式应当敏捷多样，不必要求整齐划一。不同的科目有自己的特点，不同的班级的同学有自己的理解接受力量，不同的老师也有自己的风格，因而课堂教学模式也应当提倡百花齐放。我们没有必要看我们的教学是不是杜郎口模式，只需要看是不是适合自己所交的同学，是不是能提高同学的学习成果。这一切首先要看是不是能得到同学的认可。课堂改革我们才卖出了一小步，以后的路更长。我们要在不断发觉问题，解决问题中摸索规律，不断完善自己的教学方式。我坚信当每个老师都找到了适合自己的教学模式之后，我们学校也就找到了适合自己学校的教学模式了，教学成果也就有可能产生质的飞跃了。
