【新教材】大象版小学科学三年级上册：5.1 声音是怎样产生的 教案第五单元 奇异的声音1 声音是怎样产生的【教学分析】教材先通过音乐会唱歌、乐器竞赛的场景展开，让学生回忆起生活中的声音，再让学生预测声音是怎样产生的，最后指导学生探究活动观察不同物体发出声音时产生的现象，讨论这些现象的共同特征，从而找出规律：“声音因物体振动而产生。”学生对声音产生的原因已有自己的认识，但多数学生的描述并不准确。因此在教学中，老师要利用多种材料、多媒体技术等教学手段帮助学生通过现象，发现规律。【教学目标】1.声音因物体振动而产生。2.学生能对声音产生的原因作出假设；能借助恰当的工具来观察一些不易直接观察到的现象。3.在探究活动中能分工协作，进行多人合作的探究学习。4.意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；【教学准备】1.材料准备：多媒体课件、乐器演奏音乐（视频）、鼓、锣、音叉、水槽、水、细沙、小动物飞行翅膀发声视频（动画）。2.活动场地：教室。【教学过程】一、创设情景、激趣导入师：今日老师要领大家走进一个奇异的声音世界，你们同意跟老师一起来探究吗？（请欣赏）（播放课件）师:刚才你都听到了哪些声音?生：我听到吉他声。生：我听到口琴声。生：我听到说话声。生：我听到广播的声音。生：我听到动听的歌声。……师:关于声音,你有什么想知道的问题吗?生：我想知道为什么吉他的声音比口琴的声音要大？生：我想知道为什么会有声音？生：我想知道为什么这些声音都不一样？…… 师：真棒，同学们提出这么多价值讨论的问题。那我们想要讨论声音，首先要知道“声音是怎样产生的？”（师板书课题）二、猜想讨论师：请同学们根据自己的生活经验，先来猜一猜：声音是怎样产生的？生：声音是碰撞产生的。生：声音是摩擦产生的。生：声音是撞击产生的。（板书：碰撞、摩擦、撞击）师：想得真快，但这只是我们的猜想，要讨论声音的产生这个问题，我们要怎么做？生：做实验！师：是的，我们要用事实说话。这节课老师为同学们准备了许多材料（PPT展示），除了这些材料，你身边的其他材料也可以利用起来，实验之前老师有几点要求，请听好：1.用各种各样的办法，让这些材料发出声音。2.注意观察物体发声时的变化，并且做好实验记录。三 、自主、合作探究（学生开始取材料并进行讨论）（20 分钟后，老师示意学生停止活动）四、沟通探究成果，得出结论师：刚才同学们讨论的非常投入，你们肯定会有很多发现...
