第五单元 多彩的人工世界第一课 认识人工世界一、教学目标1.科学知识通过比较常见的自然事物与周边的人造物体（科技产品），知道自然世界和人工世界的异同。知道建筑物、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。2.科学探究运用感官和简单仪器进行自然世界和人工世界的观察。通过比较描述物体的产生或来源，能够用“人设计制造”的标准把周围世界分为自然界和人工世界。3.科学态度、STSE初步认识技术对人类社会生活的作用与影响。初步意识到自然世界与人工世界应和谐进展。二、教学准备一些自然物和人造物的图片、视频、实物等。三、教学时间1 课时四、教学过程（一）教学导入读一读：从山洞到楼房，从火把到灯光，从马车到汽车…… 人工世界多进展，满足需求来制造。（二）新课学习1. 认识人工世界（1）课件展示教材 P36 主题图。（2）提问：在我们生活的周围有哪些物体是由人设计并制造出来的？（3）学生讨论并汇报。（4）总结：天然就有的物体构成了自然界；人工设计并制造的物体，构成了人工世界。像房子是人造的物体；汽车、飞机这些交通工具也是人造的物体等等。（5）练习：活动手册 P12，找出人工世界的物体，并说一说它们有什么作用。2. 设计我们的家园（1）课件展示活动手册 P13 设计我们的家园主题图。（2）提问：怎样设计我们的家园，才能使我们生活得更方便、舒适？（3）学生讨论，并在活动手册上画出设计的家园，并试着描述。（4）学生汇报，老师引导：这是我们设计的家园，有草地、绿树、鸟儿等。小河上方架一座桥，方便过河；还要修一条路，在路两旁安装上路灯……3. 认识人工世界与自然世界的联系（1）课件展示人们从猎取羊毛到制成毛衣的过程。（2）引导学生描述毛衣的制成过程。从羊（自然界）身上猎取羊毛，经过机械加工成毛线，最后经过人工或借助机器编制成毛衣。（3）总结：人工世界的物体，最终都是来源于自然世界，经过了人的加工，以便符合人们的需求。（4）拓展：你还知道哪些人工世界与自然世界联系的例子？（如：铅笔的制成、纸的制成等）（三）整理，下课。
