7 纳米技术就在我们身边教学目标： 1.认识“乒、乓”等 13 个生字。能正确认读文中的科技术语。2.根据文章内容提出你不懂的问题，并尝试解决问题。3.学会查找资料，并学会利用资料解决问题。教学重难点：能用不同的方法解决问题教学准备： 收集相关纳米知识的课外阅读材料. 教学过程：第一课时一、视频导入,激发兴趣1.播放有关纳米知识的小视频。（过渡：大家看到的这个视频神不奇妙，那今日我们大家就一起走进新奇的纳米世界。）2.伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。同学们，当你读了这个标题，你有什么疑问？（学生可能会说：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇具体体现在哪些地方？）老师总结过渡：对于你们所提出的重点问题，想知道答案吗？好，自己动手，丰衣足食。信任你一定有能力解决这些难题。二、初读探疑，尝试解决1.自读课文，扫清朗读障碍，要求：① 圈出课后生字，读准字音，不会认的字多读几遍，再把课文读通顺。② 读准文中的科技术语，预设：纳米 微米 碳纳米管 病灶 除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 纳米自清洁技术 纳米管储氢气纳米吸波材料 探测雷达波③ 读课文的时候，在有疑问的地方做上标记。2.检查反馈，学习字词。① 出示课后我会认的生字。② 指名读，正音、齐读。③ 出示文中科技术语，开火车读。3.观察生字，练习写字。① 出示生字“亿 质 臭 拥 箱 碳 隐 健 康 胞 疾 预”② 指导学生观察写法。③ 学生田字格临习生字，老师巡回指导。（注意提醒学生写字姿势）三、再读课文，质疑问难1.边读边想，在有疑问的地方做上标记，或者把它们写在课文的旁边。预设学生可能提出的不懂问题：“什么是纳米”和“纳米技术”？在我们生活中有哪些物品已经使用了纳米技术？课文在写作上运用了哪些方法？纳米技术还可以运用在那些方面？纳米技术的意义是什么?纳米技术拥有那些新奇的特性？ ……2.大家提出了好多问题，问题越提越精彩，老师真为你们骄傲。根据我们提出的问题，大家先整理分类，找出重点问题，我们下节课讨论沟通并解决问题。第二课时一、出示问题，寻求解决办法1.师出示问题：上节课，我们发现有这些问题是大家不懂的，请大家看看。2.你有办法解决这些问题吗？3.小组沟通，说说你的办法。4.老师小结：对于这些离我们生活较远的事物，其实，越是简单的方法，越能够帮助我们。首先，我们可以从课文中寻找答案。板书：从课文中找 查资料找二、文本示例，解决问题1.出示...
