《9 的乘法口诀》教案 教材分析 《9 的乘法口诀》是苏教版小学数学第三册 75-76 页的内容。乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。9 的乘法口诀是在学习 1—8 的乘法口诀的基础上进行教学的。这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。教材引导学生自己编制乘法口诀，在探究数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时注重培育学生的推理能力和应用数学的意识。 学情分析 在学本课前学生已经掌握了 1-8 的乘法口诀。学生学习了这些知识后，编制乘法口诀的方法已经基本掌握，这对学习节课的知识是一个良好的基础，但 9 的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆，而且学生基础状况参差不齐。可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不同意参加编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。课堂穿插游戏，让学生在学中乐，在乐中学。 教学目标 知识与技能： 1、使学生理解 9 的乘法口诀的算理，并会正确计算有关 9 的乘法算式。 2、使学生熟练记忆 9 的乘法口诀。 过程与方法： 1、通过学生提前自主学习，建立初步的计算能力，使学生进一步掌握新知。 2、通过独立思考，与他人合作沟通，掌握 9 的乘法口诀的含义。 情感态度与价值观： 1、使学生学会与他人沟通，培育学生的合作意识。 2、培育学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点 重点：经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀。 难点：发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀。 教学过程 1、先给学生提出课堂要求，通过背 7 和 8 的乘法口诀和问 7，8 的口诀有几句。再进行猜一猜 9 的乘法口诀有几句？每相邻两句间相差几？为学习 9 的乘法口诀做好铺垫。从而自然引入课题。 2、通过多媒体先出示小熊，激发学生的好奇心。通过观看小熊穿吃冰糖葫芦的画面，让学生也跃跃欲试想动手操作。 用穿纸片的方法代替串冰糖葫芦。顺应二年级学生的心理，让学生在动手操作中探究求知的欲望。每位同学依次把穿好的冰糖葫芦插入桌上的泡沫板上，填写表格，寻找 9 的乘法口诀规律。课件依次出示问题，引导学生突破难点。培育学生主动参加，敢于探究，勤于动手，独立思考的能力。让学生用学过的知识自编 9 的乘法口诀，汇报并补充口诀。找规律。然...
