《6 的乘法口诀》的二年级数学说课稿范文（精选 3 篇） 《6 的乘法口诀》的二年级数学说课稿 1 一、说教材 6 的乘法口诀是人教版九年制义务教育小学数学第三册第三单元第六课时的内容。是在学生已经初步理解了乘法的意义，学会了 1——5 的乘法口诀的基础上进行教学的。教材在编排上先出现一组准备题，每次加 6，把得数填在空格里；再出现例 10，看图写出乘法算式，并编写出乘法口诀；然后进行巩固练习、并运用所学知识解决实际问题。乘法口诀的教学是本单元教学的一个重点，也是本学期教学的一个重点，它是学生以后进一步学习乘除法的基础。根据教学内容、学生实际和新课程标准的要求，我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等几方面制定了本课的教学目标： 教学目标： 1、知识目标：学生通过操作软件，在学习乘法口诀的过程中进一步理解意义，让学生在实际问题情景中感受乘法口诀的形成过程，并能用口诀熟练地进行计算。 2、能力目标：在口诀的整理中，初步培育学生发现简单规律的能力，提高应用乘法解决实际问题的能力。 3、情感目标：学生在编口诀和利用口诀解决实际问题的过程中，初步培育学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。 根据教学目标，我把本课的教学重点定为让学生在 1——5 的乘法口诀的编写经验上，自主探究，编出 6 的乘法口诀，并熟记口诀。 同时，又由于低年级的学生年龄小，受其表达能力的限制，将其探究发现的知识抽象出来，概括形成口诀形式这一过程和发现口诀的内在规律，对学生来说，又是一个难点。 教学难点：编写乘法口诀，发现口诀的内在规律。 二、说教法 小学数学教学法指出，教学方法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样才能充分发挥学生的主体作用，使学生生动活泼地进展。本课教学是在网络环境下进行的，结合本课内容和学生实际，本课教学采纳故事情境法，发现法、尝试法等进行教学。通过创设情境，学生讨论沟通，达到师生互动、生生互动，老师可以通过网络转播学生的练习，达到人机互动。 三、说学法 新课程强调教育必须以学生的进展为本，必须以学生为中心，采纳多样化的学习方式。为此，本课教学注重发挥学生的主体性，以自主，合作、探究的学习方法为主，通过让学生观察、比较、动手操作等方式充分调动学生多种感官的参加，让学生全面参加新知的发生、进展和形成过程。 四、说教学程序 根据学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容，本课的教学程序...
