《小松鼠找花生》教案 《小松鼠找花生》教案 1 教学目标： 1、认识 12 个生字，会写“生、见、果”三个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道花生在地下结果，激发学生观察植物的兴趣。 教学重点：识字、扩词，知道花生结果的特点。 教学准备：教学挂图等 教学时间：3 课时上课时间：月日 教学过程： 一、谈话导入：同学们，今日老师请来了一位小客人跟你们一起上课，你们喜爱他吗？（出示小松鼠图），快跟小松鼠打个招呼吧。看到小朋友这样欢迎它，小松鼠可兴奋了。可是它遇到了一个困难，需要大家帮助，你们同意帮助它解决吗？好！让我们一起去看看它遇到了什么困难。 二、学习课文 （一）学习第一自然段 1、生自读第一自然段，说说读完后知道了什么？ 2、你喜爱这些小花吗？为什么？理解“格外”一词。 3、你们眼里的小花是这样的吗？（出示阳光下的花朵） 4、练习感情朗读。（老师指导长句朗读） （二）学习第二自然段 1、这些花真美，我们看到了，小松鼠和鼹鼠也看到了，听他们在说什么呢？（分角色读） 2、指导朗读 3、听听鼹鼠的话，小松鼠可真兴奋，经时它可能想些什么呢？（启发学生想象花生成熟后的情景，树上长满了花生，小松鼠津津有味的吃花生） 4、小松鼠越想越兴奋，那它是怎么做的呢？结果又怎样呢？ （三）学习三到五自然段 1、生自由读三到五自然段，并思考：小松鼠奇怪什么？他为什么会感到奇怪呢？ 2、花生真的被摘走了吗？小组内沟通。 3、生汇报。（不统一答案，可任意想象） 4、小朋友们，花生到底到哪儿去了呢？让我们一起去看看好吗？（播放花生生长过程的动画） 5、看了动画你知道了什么？（用我知道……说话） 6、小松鼠知道这些吗？你怎么知道的？（朗读时读出小松鼠着急的心情和奇怪的语气） 7、小松鼠这样着急，快把你知道的告诉他吧！（生讲花生到底哪儿去了） 8、小松鼠知道了花生在什么地方，他已经提着篮子去挖花生了。他让我谢谢你们。 9、编编结尾：以《花生找到了》为题目编编故事。 10、指名上前讲故事，评选“故事大王” 三、扩展练习 在我们吃的食物中，你们还知道哪些也是生长在地里的？ 《小松鼠找花生》教案 2 花生在地下结果的特征，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了这个小故事。本文借小松鼠找花生这件事间接告诉花生在地下结果这一常识。本课确立了“享受语文，欢乐语文”的理念。 一、教学目标 1、认识十二个生...
