《最苦与最乐》教学设计 《最苦与最乐》教学设计 1 学习目标： 1、掌握本课生字词，了解作者
2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络
(重点) 3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培育对他人、对社会、对自己的责任感
(难点) 教学过程： 第一课时 一、新课导入 同学们同学们，冰心老人说过“生命中不是永远欢乐也不是永远痛苦，欢乐和痛苦是相生相成的
”那么，生活中你遇到最苦的事情是什么
你遇到最欢乐的事情是什么呢
今日，我们来学习梁启超先生的文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的
二、出示学习目标 三、汇报自学，展示自我 1、走近作者 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者
1898 年参加“戊戌变法”，变法失败后流亡日本
晚年任清华学校讨论院导师
文风流畅、犀利、凝炼
著有《饮冰室合集》
2、读准下面重点词语的字音： 如释（shì）重负契（qì）约悲天悯（mǐn）人 3、理解词义
达观：对不如意的事情看得开
如释重负：好像放下了沉重的负担
形容心情紧张后的轻松愉快
悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦
多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平
悯，怜悯，同情
4、关于议论文 (1)议论文的三要素： 论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点
论点应该鲜亮、准确、概括
论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种
论证：提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办) (2)常见的论证结构：a
总分总式结构 b．对比式结构 c．层进式结构 d．并列式结构 (3)常见论证方法：举例论证，道理论证，比方论证，引用论证，对比论证
四、感受作者观点 请同学们默读课文，整体感知文章内容，思考下面的问题： 1、作者认为人生最大的痛苦是什么
点拨：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责
