《最苦与最乐》教学设计 《最苦与最乐》教学设计 1 学习目标： 1、掌握本课生字词，了解作者。 2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点) 3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培育对他人、对社会、对自己的责任感。(难点) 教学过程： 第一课时 一、新课导入 同学们同学们，冰心老人说过“生命中不是永远欢乐也不是永远痛苦，欢乐和痛苦是相生相成的。”那么，生活中你遇到最苦的事情是什么？你遇到最欢乐的事情是什么呢？今日，我们来学习梁启超先生的文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。 二、出示学习目标 三、汇报自学，展示自我 1、走近作者 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898 年参加“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校讨论院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。 2、读准下面重点词语的字音： 如释（shì）重负契（qì）约悲天悯（mǐn）人 3、理解词义。 达观：对不如意的事情看得开。 如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。释，放下。 悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。悯，怜悯，同情。 4、关于议论文 (1)议论文的三要素： 论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。论点应该鲜亮、准确、概括。 论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 论证：提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办) (2)常见的论证结构：a.总分总式结构 b．对比式结构 c．层进式结构 d．并列式结构 (3)常见论证方法：举例论证，道理论证，比方论证，引用论证，对比论证。 四、感受作者观点 请同学们默读课文，整体感知文章内容，思考下面的问题： 1、作者认为人生最大的痛苦是什么？ 点拨：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 2、作者认为人生最大的欢乐是什么？ 点拨：自然责任完了，算是人生第一件乐事。 3、根据文章内容理清作者的论述思路。 点拨：第一部分(第 1-3 自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。 第二部分(第 4、5 自然段)论述“尽责任是人生最大的欢乐”。 第三部分(第 6 自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能躲避责任”。 总结：全文是按分--总结构写的，可以让我们感受到作者严谨的论证思路。 4、作者的观点是什么？ 点拨：未尽责任乃人生最大痛苦，尽责...
