《泪珠与珍珠》说课稿 各位领导、各位专家，大家好： 一、说教材 我今日说课的题目是：人民教育出版社 2025 年版《成人高考语文教材》第一单元现当代散文第四课《泪珠与珍珠》。我之所以选择此课是因为：高二年级重点培育学生鉴赏文学作品的能力；而通过本文讨论点在散文教学中发挥语言训练和情感体验的整合作用，将重点培育学生鉴赏散文的能力；此外，高考的现代文阅读多是散文体裁的。因此，我主要想通过《泪珠与珍珠》一课时的教学，培育学生鉴赏散文的能力。 本课的学习目标是 1、认知目标： 整理分析文章中所写的几种泪。 2、能力目标：透过字面含义揣摩文句所渗透出的深厚感情。 3、情感目标：感受“泪”的深刻含义，热爱生活，体验人生真情，营造一个充满爱的世界。 学习重点是体味眼泪蕴涵的情感 ，学习难点是品味寄寓的人生感悟。 之所以确定此讨论点、学习目标、学习重点、难点是基于我设计本堂课的教学理念： 1、在以学生为本的教学原则下，将老师职能转型为学生学习的参加者、组织者和引导者； 2、在课堂教学中，充分体现散文的人文性特征，让学生通过语言训练体会散文的情感； 3、在多媒体教室上课，利用多媒体教学软件，补充提供较丰富的相关资料，初步培育学生自主讨论与合作学习的态度和能力。 二、说学生 我所任教的是计算机专业的高二学生，他们的基础相对来说还是比较扎实的。下学期结束时他们就会定向选择成人高考或对口高考来达到自己靠入大学的目的。《泪珠与珍珠》是台湾作家琦君对人生最高境界的崇尚与追求。生活中学生也有流泪的体验，容易达到共鸣。他们已能通过浏览网上资源来完成学案。 三、说教学方法 本课的教学方法是根据学案导学，课堂组织学生小组讨论、浏览展示幻灯片和引导学生口头表达。通过学生小组讨论，借助合作探究式教学手段，老师点拨帮助突破难点；通过浏览展示有关老师制作的“泪珠”的幻灯片，使学生从中回顾所学的诗词，体会散文的思想情感，赏析经典的流泪瞬间，从中猎取更多的有效信息，学会自主学习的方法；通过口头作文，让学生充分发表自己的意见和感受，提高学生语言表达和分析理解鉴赏的能力；作业中通过分层教学，尊重学生之间的差异。 四、说教学流程 本课的教学流程如下： 1、导语 从前几年电视台热播的电视连续剧《橘子红了》——琦君的作品导入。 如此设计导语妙处有二：一、开门见山；二，新颖独特，激发学生强烈的阅读兴趣。作者介绍中突出她的“饱经忧患”...
