《理解与宽容》说课稿各位领导 、老师们，你们好
今日我要进行说课的课题是《思想品德》八年级（上册）第三单元第一课题《理解与宽容》
下面是我对本课题进行的授课分析： 一、说教材 （一）、说教材的地位和作用 《理解与宽容 》是初二《思想品德》第三单元《相处有方》的第一课题
在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系
通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美 》的相处艺术和技巧教学做了铺垫
可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位
（二）、学情分析 八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，但还没有认识到在形成和谐人际关系方面自己的责任，不懂得人际相处中需要互相理解写宽容，更不知道如何做到理解宽容，这样的特点使他们在人际交往容易发生误解和矛盾冲突
自我意识起来越强烈，缺少了应有的对同伴的关怀与爱护，对长辈的理解与尊重，导致不少初中生的自我中心倾向
另一方面，市场经济的迅猛进展，使社会发生了复杂而深刻的变化，直接影响着青少年的价值取向，一些媒体宣扬的急功近利的价值观给青少年带来了负面影响：表现为过分张扬自我个性，不以自私为耻，心胸狭隘等
但是由于上述因素，他们对他人缺乏理解与宽容，遇事容易斤斤计较，和同学、老师、父母闹意见、发生冲突是常见的现象
对于社会经验不足的青少年，人际关系和不良的心理状态会严重影响学生的正常学习、生活和工作
学会理解与宽容他人的良好品行，在
