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《盘古开天地》教学设计范文

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《盘古开天地》教学设计范文(通用 4篇) 《盘古开天地》教学设计 1 教材简析: 《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第五单元“灿烂的中华文化”这一单元的一篇精读课文。这篇神话传说讲的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。结构清楚,生动,想象丰富,极具艺术魅力。 课文的脉络十分清楚,分三个部分,把盘古“用他的整个身体制造了漂亮的宇宙”的过程描写得十分清楚。 选编这篇课文的目的,一是使学生认识神话这种文学体裁,二是体会巨人盘古的献身精神,三是注意在表达上的特点,感受我国古代人民丰富的想象力。 学习目标: 1、 复习巩固“四肢、肌肤、血液”等词语,培育学生良好的书写习惯; 2、 采纳边读边想象画面的方法,正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解词语和句子,学习用自己的话讲一讲这个故事,进而把握人物特点; 3、通过朗读、沟通等方式感受在表达上的特点,激发阅读神话故事的兴趣; 4、在理解课文内容,体会巨人献身精神的过程中,感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 教学重难点: 用自己的话讲一讲这个故事。 教学方法: 品读感悟法、情境教学法 学法指导: 边读边想象画面的方法,进行句式训练,并能用自己的语言复述故事。 课时安排: 第二课时 教学准备: 多媒体 教学过程: 一、揭示课题 这节课我们接着学习神话故事《盘古开天地》。 二、复习检测 1、听写:“四肢、肌肤、血液”。 2、找出这三个词语所在的句子,尝试看着黑板背诵,试着用自己的话讲一讲。 【设计意图:在学生听写词语、找句子、背句子的过程中,积累了语言,为后面用自己的话讲一讲故事奠定了基础。】 三、品析语言,复述课文 1、采纳边读边想象画面的方法,自由朗读课文,想一想课文是围绕哪一句话写的?相机指导采纳边读边想象画面的方法朗读这句话。 2、又是围绕哪一个词写的?(板书:制造) 【设计意图:把一篇读成一句话,把一句话读成一个词语,又把词语放到课文中去理解,引导学生在中走了一个来回,培育了语感,促进了语文能力的形成。】 3、盘古为什么要制造宇宙呢?他又是如何制造这个宇宙的呢?带着这两个问题,我们来共同学习讲述神话故事的方法。 ①以“很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。”为例,采纳边读边想象画面的方法,学习朗读,学习讲述故事的方法。 ②以第二自然段为例,引导学生学习复述课文的方法。 第一步:自由朗读课文,思考盘古醒后,做了什么...

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