《给我的孩子们》教案范文 教学目标： 知识与能力 1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 3、通过学习，领悟作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。 过程与方法 应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。 情感、态度与价值观 启示学生要珍惜美好童年 教学重、难点及突破 重点 品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。 难点 通过学习，领悟作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。 教学突破 教学中以学生自读讨论为主，老师仅作点拨而已，充分发挥学生的学习主动性。 教学准备 老师准备 小黑板（出示词语用） 学生准备 课前朗读课文几遍。 教学步骤 第一课时 一、导入新课 1、导入：今日我们一起来研讨一篇新的文章《给我的孩子们（节录）》。 学生准备进入新课的学习。 2、介绍写作背景：这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于 1926 年圣诞节，寄予了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲伤。 学生听老师介绍，了解课文的写作背景。 2、出示生字词，并讲解其涵义： 向往鞠躬尽瘁龌龊连史纸 学生解读生字词。 二、学习课文第一部分 1、请同学们看书思考：这篇课文可分为几个部分？各个部分各讲了什么？ 学生看书后回答：可分为两个部分。 第一部分（1——7），写孩子们率真自然的性格。 第二部分（8——11），抒发自己失去了童真的悲伤。 2、启示：第一小节主要讲了什么？ 学生看书，思考并沟通：第一段的文学基调是伤感的，作者想把自己内心话告诉孩子们，可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，已经到了不再被向往的年龄了。 3、过渡：是的，在作者的眼中，孩子们最可贵的是他们的率真和无邪。在成人眼中，瞻瞻的“尤其可佩服”。在成人眼中，瞻瞻的行为表现也许是“任性”，比如多次写到他的大哭、争辩等，而在作者看来，这恰恰是他自然真实情感的流露。他不需要成人世界的“沉默”、“含蓄”、“深刻”，他想哭就大哭，想闹就胡闹，从不会掩饰自己的情绪，而大人们呢？他们的“沉默”、“含蓄”其实包含着“不自然”、“病的”。作者渴望人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上才能看到。 学生听老师分析。 4、定两位同学朗读 1、2 小节。 学生朗读 1、2 两个小节。 5、提问：请同学们...
