《蜗牛》语文教案《蜗牛》语文教案 教学目标： 1．读懂课文内容。体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。 2．有感情地朗读课文。 3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培育学生留心观察事物的习惯。 4．认识 10 个生字、会写 15 个字。 教学重点： 理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。 教学难点： 品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。 教学准备： 字、词卡片。课件：歌曲录音《蜗牛与黄鹂鸟》；《蜗牛童谣》、蜗牛爬墙录象。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 1．引发情趣。 2．认识生字。 3．熟读课文。 4．整体感知，质疑问难。 教学步骤： 一、谈话导入： 听：院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只小蜗牛，口中还念着“蜗牛、蜗牛先出犄角后出头……” 问：你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？ 板书课题：蜗牛。今日我们就来学习课文《蜗牛》。 学生齐读课题。 问：你喜爱蜗牛吗？ 二、初读课文，认识生字。 1．导入：打开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的？ 2．自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会。 3．检查字音掌握情况： 抽读字、词卡片。 指名读课文，纠正字音。 三、整体感知： 指名回答：作者对蜗牛有什么看法？ 四、质疑： 你有什么问题？（作者为什么会转变看法？） 五、学习生字： 1．自学生字。 2．小组合作学习并检查。 3．师生讨论难记字： 痕：里面不是良，不要加点。 稍：与“梢”区分。 袋：右上面不要加点。与“代”区分。 畏：下面左边不要加撇。 免：与“兔”区分。 熟：与“热”区分。 悉：注意读音是一声。在词里读轻声。 4．师生讨论难写字熟： （1）分析间架结构，找出最难写的部分。 （2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。 （3）练习书写，展示、互评。 六、布置作业： 1．熟读课文。 2．抄写生字。 3．查找关于蜗牛的资料。分页标题#e# 第二课时 教学内容： 复习、检查字词，理解课文，学习三、四自然段，理解词语，体会蜗牛的“胆小”，有感情地朗读。 教学步骤： 一、复习、检查字词掌握情况。 1．抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易错处。 2．听写字词。 3．学生互查，改错。 二、谈话导入： 上节课我们初步了解了课文内容，知道了作者开始认为蜗牛胆小，还...
