《让我们荡起双桨》说课稿 一、说教材 《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。通过学习教导学生爱父母。爱党。 选这篇课文是有两个目的： 1、是教导学生爱父母`爱党。 2、是掌握借景抒情的表达方式。 本课教学目标 １、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。 ２、掌握借景抒情的表达方式 ３、拓展思维培育起表达能力 二、说教法 １、采纳多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识 例如：采纳放歌去、分组朗读竞赛、挂图…… 这样不但让学生逐步熟悉课文，也培育其语言表达能力 ２、讲解重难点，实行特别方式 例如：以艺术美字讲解 ３、注重培育学生自主学习、发现、解决问题的能力 三、说学法 １、以学生为主，老师引导学生合作学习 例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高 ２、举一反三，当场演练，当长掌握。 四、说教学程序 （一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识 导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是进行的而划船最重要的一件工具是什么（屈原、农历五月初五、桨）导出今日的课题（：板书：《让我们荡起双桨》） 设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式进展思维，拓展其知识面］ （二）简介作者 ［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］ （三） （1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。 [设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文] （2）分组朗读课文，学生自行评价。 [设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参加，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。] （3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点 例如：课文描写了那些景物？（填图） 由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。 [设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握] （4）学生提问题，并互相解决，老师指导 [设计意图：培育学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习] 例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？ 有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。 （5）老师提问，补充学生遗漏的知识。 例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生...
