三年级语文上册《团结的力量》教案 教学目标： 1．认识 6 个生字，会写 6 个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，知道团结的重要性，培育学生的团结意识。 4．会举例说明“团结就是力量”。 教学重点： 1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，知道团结的重要性。 教学难点： 知道团结的重要性并能举例说明团结就是力量。 教学准备： 筷子、生字卡、录音机、歌曲《团结就是力量》磁带。 教学时数： 2 课时 教学过程 第一课时 一、实验激趣。 1．出示筷子，让学生分组先试着折断一根，再将四双筷子捆扎在一起让学生折断。 2．汇报实验结果，并分析其中的原因。 3．师述：我们都能轻而易举地把一根筷子折断，可是都没有把捆扎在一起的四双筷子折断，大家开动脑筋分析了出现这两种结果的原因。今日我们一起来学习一个与我们实验相似的故事。板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1．听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么？ 2．自由朗读课文，读准字音。正音：长（zhǎng）老折（zhé）断搀（chān）扶 3．同桌互相读，互相检查。 4．小组中分段读。 5．讨论沟通：你从课文中知道了什么？（课文讲农夫的 8 个儿子，从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。农夫很伤脑筋，于是请来了村里最有学问的长老用折筷子的办法教育他的儿子。） 三、自学生字新词。 1．找出生字词，自由识记。 2．认读生字词，沟通识记方法。 3．指导识记生字字形。 （1）采纳加部首的方法记忆： 尤—忧 快—筷 弟—递 困—捆 张—涨 （2）采纳换部首的方法记忆： 优—忧 4．你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。 5．指导书写会写字：忧、筷、递、折、绳、捆。 四、作业。 1．朗读课文。 2．抄写生字词。 第二课时 一、复习引入。 1．认读生字词。 2．回忆课文的主要内容。 二、理解课文第一至三自然段。 1．自由朗读。思考：农夫请教长老的原因是什么？ 2．沟通讨论。 （1）他们的父亲为什么很伤脑筋？“此”是指什么？（8 个儿子从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。） 相机理解词语意思。互不相让：兄弟之间谁都不谦让。不可开交：无法摆脱或解决。开交：解决，结束。交：纠缠、相错。 （2）老父亲为什么日夜担忧？“这事”指什么事？（八个儿子自己只顾自己，像一盘散沙。）老父亲担忧什么...
