三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教案 【内容简析】 课文通过一件事，生动地讲述了父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。文章先概括地讲父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟，再具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟，条理清楚，层次清楚，具体而生动使人回味无穷。课文以对话的形式推动整个故事情节，适于进行分角色朗读指导，让学生在读中体会人物的思想感情。 【设计理念】 突出训练重点，加强词句训练、朗读训练、思维训练，整体提高学生的语言感悟能力。 【教学目标】 1．抓住课文关键词句，通过朗读，体验、感受父亲一生爱鸟、护鸟的思想感情。 2．借助插图，整体把握，引导学生初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。 3．会认“黎、凝”等 6 个生字，会写“雾、蒙”等 10个字。学会文中的新词。 4．正确、流利、有感情地朗读课文。 【重点难点】 指导学生感受父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 【教具准备】 教学挂图（课文插图）、生字卡片、课文朗读录音等。 【教学时间】 2 课时。 【教学设计】 第一课时 一、揭示课题，启发谈话 1．板书课题，简介作者牛汉。 2．提问：就课题，猜猜课文会讲些什么。 二、初读课文，感知大意 1．录音范读课文，学生思考：课文写了一件什么事？你猜对了吗？ 2．自读课文，画出不认识的字，自主识字。（自读识字→小组内沟通记字的方法→老师检查学习情况，注意指导把字音读准。） 3．同桌互读课文，做到把课文读正确。（留足时间，让学生多读。） 4．指名学生读课文，老师及时发现学生把文读通、读顺的困难点，及时指导，尽量使学生做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。特别要注意读好文中的长句子，如：“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲”；“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间”等。 三、借助插图，整体把握 1．观察课文插图，说说插图反映了什么。（反映了“我”和父亲坐在树林边，兴奋地观看树林的鸟和听鸟叫的情形。） 2．读课文，想想课文哪些部分的内容描写了这幅插图的情形。（从第 2 自然段开始到课文结束。） 3．默读思考：课文的第 1 自然段写什么？与下面的内容有什么关系？（第 1 自然段概括地讲父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟，后面的内容具体地讲父亲怎样喜爱树林和鸟这是先概括后具体的表达方法，层次清楚，给人印象深刻。） 四、指导书写部分生字 1．读生...
