云南省2010届高三数学二轮复习专题教案（二）

云 南 省 2010 届 高 三 二 轮 复 习 数 学 专 题（ 二 ）题目 高中数学复习专题讲座充 要 条 件 的 理 解 及 判 定 方 法高考要求 充分条件、必要条件和充要条件是重要的数学概念，主要用来区分命题的条件p 和结论q 之间的关系本节主要是通过不同的知识点来剖析充分必要条件的意义，让考生能准确判定给定的两个命题的充要关系重难点归纳 (1)要理解“充分条件”“必要条件”的概念当“若p 则q” 形式的命题为真时，就记作p q ，称p 是q 的充分条件，同时称q 是p 的必要条件，因此判断充分条件或必要条件就归结为判断命题的真假(2)要理解“充要条件”的概念，对于符号“ ”要熟悉它的各种同义词语“等价于”，“当且仅当”，“必须并且只需”，“……，反之也真”等(3)数学概念的定义具有相称性，即数学概念的定义都可以看成是充要条件，既是概念的判断依据，又是概念所具有的性质(4)从集合观点看，若A  B ，则A 是B 的充分条件，B 是A 的必要条件；若A=B ，则A 、B 互为充要条件(5)证明命题条件的充要性时，既要证明原命题成立( 即条件的充分性) ，又要证明它的逆命题成立( 即条件的必要性)典型题例示范讲解 例1 已知p|1 －31x|≤2,q:x2 －2x+1－m2≤0(m>0), 若⌐ p 是⌐ q 的必要而不充分条件，求实数m 的取值范围命题意图 本题以含绝对值的不等式及一元二次不等式的解法为考查对象，同时考查了充分必要条件及四种命题中等价命题的应用，强调了知识点的灵活性知识依托 本题解题的闪光点是利用等价命题对题目的文字表述方式进行转化，使考生对充要条件的难理解变得简单明了错解分析 对四种命题以及充要条件的定义实质理解不清晰是解此题的难点，对否命题，学生本身存在着语言理解上的困难技巧与方法 利用等价命题先进行命题的等价转化，搞清晰命题中条件与结论的关系，再去解不等式，找解集间的包含关系，进而使问题解决解由题意知命题若⌐ p 是⌐ q 的必要而不充分条件的等价命题即逆否命题为p 是q 的充分不必要条件p:|1 －31x|≤2－2≤31x－1≤2－1≤31x≤3 －2≤x≤10q:x2 －2x+1－m2≤0 ［x －(1 －m)］［x －(1+m) ］≤0 * p 是q 的充分不必要条件，∴不等式|1 －31x|≤2 的解集是x2 －2x+1－m2≤0(m>0)解集的子集又 m>0∴不等式* 的解集为1 －m≤x≤1+m用心 爱心 专心∴9110121mmmm，...