Unit7 Metropolises（一）一. 单元分析（一）. 单元地位（1. 本课在对各个世界著名大城市进行描述时，谈及了各个城市的特点和相互间的比较。教师可以围绕“城市”这一主题，设计活动让学生参与口语讨论，加强对世界著名大城市的了解以及社会生活对于城市发展的要求。同时，增强学生作为城市中的一员的公民主体意识和社会责任感，回顾城市的历史，关注城市的现状，并且展望城市的未来。2. 本单元结束时，充分利用本课“城市”这一主题，学生围绕“上海一日游”模拟担任导游，介绍如今上海各景点及近年上海市政建设的新貌。3. 本课中出现的语法现象——过去将来时。课文在谈及过去某一时间人们对于将来的展望时，多运用过去将来时加以描述。由于这一语法现象大部分学生在初中阶段已经学过，教师所要做的就是在课堂教学中进行适当简短的复习，并加以一定的句型操练。（二）. 单元目标1. 了解一些世界著名的大城市2. 复习并运用过去将来时。3. 能够口头描述某一地点（城市），如大小、交通状况、天气、景点以及优缺点等等。4. 了解宾语从句的种类，学会写复合句。（三）. 单元重点1. 关键词： 语言知识类交际功能2. 功能：3. 语法点：本课出现了过去将来时，应作为本课的知识点重点教学。二. 教学设计1 教学目标1) 知识与技能 让学生熟记本单元的单词短语。能熟练运用过去将来时态2) 过程与方法 感受大都市对现代生活的影响，分享与同学一起探讨的乐趣，并能发表自己的看法3) 情感态度与价值观 在欣赏大都市之美的同时可以发现一些存在的问题，学生辩证的看待世间万物。2 教学重点 过去将来时态的掌握与运用3 教学难点 关系副词的用法以及它们引导的从句。4 教学过程1）用幻灯片辅助学习本单元单词并通过猜字的游戏巩固2）让学生以小组形式完成 preparing reading 部分的 A1 、A2、 A3 以及 B moving on to read3）让学生快速阅读关于纽约，跟伦敦的两篇短文，然后完成 C 部分的练习4）用幻灯片帮助学生进一步了解一下两个城市的相关信息，并完成 D 部分的任务5）用板书帮助学生了解 saw 的课文中的用法6）用幻灯片是学生熟练掌握 when 、where 与 why 关系副词的用法以及与关系代词的区别系代词与关系副词的用法方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如： This is the mountain vill...
