中学语文仿写教学训练的低效现象的研究 杭州市萧山党山中学 邬昌玲课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题
那么，什么是有效的课堂教学呢
余文森教授在《课堂教学》中，从专业的角度回答了这个问题
他认为：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展
通俗地说，是指通过课堂教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，有进步
所以，高效的教学就是学生获得充分发展，内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展
高中语文课堂教学，特别是高三语文复习课堂，存在着一系列的现实困境和严重的效率低下的问题
我以《仿写专题训练》为例，具体讲讲产生这些问题的具体原因及一些改进方法
【案例陈述】《仿写专题训练》一、题型分析教师结合具体的例题介绍仿写常见的四种类型：续写式、嵌入式、命题式和开放式
二、技巧讲解教师具体讲解仿写解题过程和一些解题技巧，学生在听的基础上理解并掌握
① 显性要求——题目中的一些要求② 隐性要求——根据具体语境而定2、仿写
先确定对象，再分析句式，然后进行仿写
三、例题讲评学生当堂完成练习，然后，选几个学生的答案展示，然后师生共同讲评，在讲评中，指出学生存在的一些问题
1、根据语意仿照
要求比喻恰当，句式相近
我向往一种生活状态，叫做—安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做— ， ，
▲学生答案：挫折，挫折就像泥泞中前进的青年，任雨打风吹
师：这个答案，大家觉得怎么样
生：好/不好用心 爱心 专心师：请说说你的理由生：格式上，比较符合要求
但挫折不是一种生活状态，更多的是一种生活方式
▲学生答案：放纵，放纵就像在烈日下奔放的青年，聚集众片云
师生讲评：放纵是比较消极的生活状态，用在这里不是很恰当
▲学生答案：洒脱，洒脱就像山林中隐居的贤士，任花开花落
师生讲评：比较符合要求
2、下面横线上填入恰当的语句，组成前后呼应的排比
