云南省宜良县第一中学高中语文 第 11 课 过秦论导学案 新人教版必修 3【大成目标】 1、通过朗诵、理清思路，理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析。识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。(重点)2、掌握文章借古讽今的写作手法，了解文中对比的运用；（难点）3、体会贾谊的关心百姓社稷的心肠；理解他所提倡的仁政思想； 【使用说明】 1、建议 1 课时完成；2、结合学生状况适当调整进度；3、读书要求 （1）借助注释、工具书疏通文章。 （2）反复阅读课文，能够背诵。 1、结合课文注释和自查字典流畅诵读课文。2、基本明确文章大意。知识链接 1、了解贾谊的生平材料。2、西汉的时代背景3、相关资料（1）连横政策（2）合纵盟约1、整体感知2、课文剖析这一篇史论的主要观点是什么？说说哪些段写“攻势”，哪些写“守势”。 读第一段，想想“有席1学法指导：知识链接中 1——3 要求到图书馆或上网查阅完成。基 础 案（10 分钟）学生预习，流畅诵读。升华案（25 分钟）1、小组讨论交流，理清思路。2、组长带领组员完成文言知识的梳理。3、教师巡回指导，完成大成目标 1、2卷……之心，……之意”句如何翻译，作者舍简就繁的作用是什么？ “仁义不施而攻守之势异也”。 第 1、2 段及第 3 段第一层“及至始皇……威震四海”写攻势，第 3 段第二层及第 4 段写“守势”。意在突出秦孝公吞并六国的野心。根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势。第二段主要是写秦的强盛，为何又如此详细写各诸侯的活动？ 作者既渲染秦的强盛，又权力铺写诸侯合纵缔交，会盟弱秦时的地广人众作用是反衬秦国之强。（3）第 3 自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的 措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写这些？分别从军事(南取百越之地……却匈奴七百里)上的扩张之策、文化（废先王之道……以愚黔首）上的愚民政策、经济（隳名城……以弱天下之民）上的弱民政策及政治（践华为城……信臣精卒陈利兵而谁何）上的防民政策等四个方面来写其“守”。揭露秦始皇的不施行仁义暴虐无道。（4）作者写了陈涉起义的哪些弱势（不利条件）？作者为什么要详写陈涉的不利条件与天下人的积极响应？出身地位卑微：“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。”个人素质低：“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗...
