气体的压强 体积 温度间的关系教学目标 一、知识目标 1．了解气体的压强、体积和温度间的关系． 2．能用气体分子动理论定性解释上述关系． 二、能力目标 通过用分子动理论解释气体的压强、体积和温度之间的关系，学习由宏观到微观，又由微观到宏观的推理方法，提高学生的分析推理能力． 三、德育目标 渗透理论联系实际的方法和规律．教学重点 气体的压强、体积和温度之间的关系．教学难点 关于压强、体积和温度之间关系的微观解释．教学方法 互动探究法、实验归纳法、类比分析法．教学用具 注射器、橡胶帽、投影仪、投影片、CAI 课件课时安排 l 课时教学过程 [投影学习目标和学法指导] (一)学习目标 1．定性得到气体的压强和体积之间的关系． 2．了解气体的体积和温度、压强和温度之间的关系． 3．会用气体分子动理论解释上述关系． (二)学法指导 1．实验定性认识压强和体积之间的关系 2．类比分析法了解气体的体积和温度、压强和温度之间的关系． [学习目标完成过程] 一、复习导入 1．[复习]投影相关练习题 ① 气体分子运动的特点是_______、________、_________、_________． ⑦ 影响气体压强的因素微观上_______、_________，宏观上_________、___用心 爱心 专心_______． [学生回答问题] [引入]从上节的学习中我们已经知道气体的压强同温度、体积有一定的关系，具体关系如何呢?本节我们来学习这些问题． [板书]气体的压强、体积、温度的关系 二、新课教学 (一)气体压强和体积的关系 [介绍实验器材] 注射器(吸入红棕色二氧化氮气体)，用手指堵住注射器前端的小孔． [实验介绍] 请同学们自己做实验． 第一步：先把活塞压向玻璃管内，体会手指压力的变化． 第二步：把活塞向外拉，体会管中气体对手指压力的变化． [注]拉、压活塞要缓慢． [学生动手实验] [学生汇报实验结果] 当把活塞压向玻璃管时，管内空气体积减小，同时感觉到气体对手指的压力增大． 当往外拉活塞使玻璃管管内空气体积增大时，感觉到气体对手指的压力减小． [投影实验思考] 1．在实验操作中我们的研究对象是什么? 2．“缓慢”的目的是什么? 3．实验的结论是什么? [学生探究活动] 互动探究实验思考题． [教师点拨，师生互动归纳] 1．我们的研究对象是封在注射器内的气体(红棕色便于观察)，由于密封，质量一定． 2．“缓慢”说明在此过程中气体的温度不变(热交换充分)． 3．实验结论： 对于一定质量的气体，在温度...
