九年级《浮力》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中力学部分的一个重点。《浮力》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。与过去的教学大纲相比，新教材力求提高学生学习的兴趣，密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。 2、教学目标： （1）知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。 （2）过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集、沟通关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 （3）情感态度与价值观：培育学生乐于探究生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会进展的影响。 3、教学重难点： 重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。 难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。 4、教学准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等 二、说教法 通过设置情景，密切联系学生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主，通过学生活动，把浮力知识有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培育学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。采纳多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。 三、说学法 本节课通过学生参加探究，相互沟通，突出学生是学习的主人，通过学生上台演示实验，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培育学生的分析、综合能力以及探究能力和合作精神。 四、说教学程序设计 通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节： 1、创设情景，激趣引入（5 分钟） 利用多媒体创设“死海不死”的故事情节，激发学生兴趣，诱发探究欲望，引入复习课。采纳多媒体，生动活泼，交互性好，能调动学生全部感官，最大程度地激发学生兴趣。 2、实验质疑，合作探究 （1）建立浮力概念 学生根据生活经验列举浮力现象，体现从生活走向物理的课程理念。根据学生回答情况老师出示问题 1：如何证明下沉的物体是否受到...
