二年级下册语文优秀教案 15 篇 二年级下册语文优秀教案 1【学习目标】 1、认识“聪、活”等 11 个生字，会写“更、以”等 6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。 3、感受文中美的因素，培育环保意识，使学生同意参加植树活动或树木认养活动。 【过程】 第一课时 一、激趣导入 1、猜谜语： 脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。 2、板书课题，指导读题： 松 sōng 是平舌，鼠 shǔ 是翘舌。 3、看了课题，你有什么问题吗?想知道什么呢? 二、熟读课文，初步感知 1、听老师读： 同学们边听边想你知道了什么? 2、学生自由朗读课文，要求：读通读顺。 老师巡视，相机指导。 3、朗读反馈指导。 自读感悟 1、练读自己最喜爱的部分。 2、汇报沟通： ⑴指名读第一段： 说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。 ⑵谁喜爱第二段?指名读： 注意读出思考的语气。 ⑶谁喜爱第三自然段? 说说读第三自然段时是什么心情： 用担心的语气朗读课文。 生试读──师指导──师范读──生练习──指名读──齐读。 ⑷指名读第四、五、六自然段： 指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。 ⑸其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。 四、实践活动──“画未来” 1、学了这篇文章，你喜爱小松鼠吗?为什么? 2、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。 五、教学反思 在上课之前，我以一个松鼠的谜语导入，再书写板书的过程中，我顺势讲了“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音我觉得及时解决一个问题比后来单独拿出来讲效果会好些之后我让他们看着题目提出自己想问的问题，再把有价值的问题写在黑板上。接着我让他们自由朗读课文，看一看在课文中能不能找到解决问题的答案，要学生自己去寻找自己提出的问题，学生会比平常有兴趣的多。在后一阶段的朗读中，我让学生边听朗读边划出生字词，在朗读前必须对学生提出要求，让他们有目的性地去听朗读，而不是盲目为之。 第二课时 一、认字 1、初步感知： ⑴出示生字词： 聪慧活泼突然眨眼睛假如主意总有一天以后 ⑵自由认读： 不会的看拼音，也可问同学。 ⑶同桌之间检查。 2、巩固练习： ⑴给带点字交个朋友，组成新的词语。 ⑵认读生字练习： 全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。 ...
