五体不满足读后感范文（精选 6 篇） 五体不满足读后感范文（精选 6 篇） 细细品味一本名著后，信任大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！想必许多人都在为如何写好读后感而苦恼吧，下面是我精心整理的五体不满足读后感范文（精选 6 篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 五体不满足读后感 1 作者乙武洋匡 1976 年 4 月 6 日出生于日本东京一个普通家庭，生来就没有手足，“五体”（头和四肢）中缺少“四体”，但从未自怨自艾，甚至并没感到自己与健全孩子存在差距，他坚信“无手无脚”只是身体“特征”而非缺陷，脸上永远洋溢着坚毅而灿烂的笑容。他不仅能生活自理，还能写字、跑步、游泳、爬山、打球、当导演，甚至出国旅游……1996 年，以 5 个院系考试全部合格的成绩，考入世界著名学府早稻田大学。 1998 年 10 月，讲述自己二十余年生活的《五体不满足》出版后，以席卷之势登上日本各大畅销榜第一名，同时囊括《读卖新闻》、《朝日新闻》、《每日新闻》“年度最佳图书”等各大奖项，并创下日本史上单次加印 50 万册的最高纪录。 这部被誉为“媲美《假如给我三天光明》的成长杰作”字里行间饱含的活泼乐观、激情活力，为成千上万的读者带来了无穷的力量、感动和震撼…… 我一篇篇地看下去的时候，发现人的潜能原来可以这样大。乙武他虽然无手无脚，但不阻碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同学们参加晨跑和游泳竞赛；在读中学的时候参加学校的篮球俱乐部，并成为竞赛取胜关键的“秘密武器”；在读高中的时候参加橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员；在读大学的时候参加英语演讲竞赛获得第一名，并和一帮热心于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设建议书》，学校在接纳他的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校，让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武能够取得这样的成绩，得益于他父母和老师的教导。他们没有因为他身体的缺陷而过多地溺爱和纵容他，他们爱得很有理性，他们爱乙武的方式是让他锻炼自己，乙武能干的事，尽量让他自己干。这样的一种理念，让乙武从小养成了独立自主的性格，当一位残疾人像常人一样生活、学习、娱乐的时候，他还会认为自己是残疾人吗？ 这本书读起来轻松、幽默，总感觉他好像有一种无形的力量在促使我想快点知道他的成长经历。在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不满足、坚韧不屈、矢志奋斗...
