第四单元 《分数的意义和性质》教材分析一、三维目标1、知识与技能（1）使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,会比较分数的大小,认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式,并能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.（2）使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分.（3）掌握分数与小数互化的方法，并能较熟练地进行互化。（4）使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算,并能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题.2、过程与方法（1）经历运用分数描述现实生活中数量多少的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。（2）经历探究分数的意义和性质等数学活动过程，进展学生的实践能力和创新精神。（3）学会与他人合作，在学习活动中与他人沟通思维的过程和结果。3、情感、态度与价值观（1）体验分数是有效地描述现实世界的重要手段，认识到分数是解决实际问题和进行沟通的重要工具。（2）体会分数对促进社会进步和人类社会进展的作用。（3）认识到许多实际问题可以借助分数的方法来解决，并可以借助数学语言来表述沟通。二、教学重、难点1、重点：理解分数的意义, 掌握分数的基本性质。2、难点：理解单位“1”含义，解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题.3、关键：经历探究活动过程，理解“整体”的含义。三、教学建议1、老师要 ，充分利用教材资源，用好直观手段。2、及时抽象，在适当的抽象水平上，建构数学概念的意义。3、揭示知识和方法的内在联系，在理解的基础上掌握方法。四、课时安排:1、分数的意义 …… 3 课时2、分数与除法的关系…… 3 课时3、真分数和假分数 …… 3 课时4、分数的基本性质 …… 2 课时5、约 分 …… 5 课时6、通 分 …… 4 课时7、分数和小数的互化…… 2 课时8、整理和复习 …… 2 课时9、单元测试及讲评 …… 3 课时五年级数学学科导学案主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编号： S652401学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间：__________课题：分数的产生和分数的意义 课型 ：新授课 课时：第一课时温馨提示：【学习目标】1、通过观察、实验操作使学生知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2、在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。3、通过操作，分析讨论等活动，提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探究能力。【...
