人教版小学二年级下册语文《画风》教案范文三篇篇一 教学目标： 1.读懂课文，领悟文中小朋友的创意。 2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3.培育孩子遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点： 朗读感悟文中小朋友的创意。 教学难点： 培育孩子遇事要善于动脑筋想办法。 教具准备： 多媒体课件。 学具准备： 绘画纸 教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣。 1.同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，动脑筋想一想，猜猜它是谁？ 云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。（板书：风） 2.有时我们能听到它，有时我们能感受到它，那能不能把它画出来呢？（板书：画） 全班齐读课题。 二、自主探究，整体感知。 1. 在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今日呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？（出示课件）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌） 2.小朋友，请打开书，轻声读读这个故事，老师还有一个问题，是送给爱动脑筋的小朋友的，课文讲了一件什么事？（老师巡视） _________、________和________在________。（相机指导概括全文大意的方法，引出画风） 3.好，请同学们再读读课文，找一找他们三个分别都画了什么？（老师巡视） 4.找完了吗，都找对了吗，你们的表情告诉老师你们是非常自信的，敢不敢接受老师的挑战呀？ （课件：连线，整体感知课文） 三、在读中领悟文本。 1.三个小朋友是怎样画风的？我们大家一起到书中寻找答案吧！请小朋友默读第二至第八自然段，在书中画出来，然后再轻声读一读。（老师巡视，相机指导） 2.老师呀，也把这三位小朋友的画请到了大屏幕上，看看你能不能配上课文里的话，读出风的感觉呢？ （1）课件随机出示赵小艺的画 生读 过渡语：同学们，你们听出来了吗，她的风藏在了旗子里，你认为怎样读，才能让我们感觉到有风在飘动呢？（点读）板书 谁还能让旗子飘到你的句子里。（再读） （2）课件随机出示赵小艺的第二幅画 生读 过渡语：哦，我听到了，她又把风装在了风车里，风车被她读得已经呼呼转了，奖励你再读一遍给大家听。（生再读）板书 （3）课件随机出示陈丹的画。 生读 提问：谁来告诉老师，小丹把风又送给了谁？（相机知道朗读语气） 就让我们把体会送进这段话来读一读。（再读）板书 （4）课件出示随机赵小艺的画。 生读。 过渡语：小朋友们，你们听到了吗，...
