内蒙古乌拉特中旗一中高中物理选修《第四节法拉第电磁感应定律》导学案【学习难点】感应电流与感应电动势的产生条件的区别。【学习方法】实验分析、归纳法、类比法、练习巩固【教学用具】检流计、螺线管、磁铁。【学习过程】一、温故知新：1、在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？2、恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么？3、在发生电磁感应的情况下，用什么方法可以判定感应电流的方向？二、引入新课1、问题 1：既然会判定感应电流的方向，那么，怎样确定感应电流的强弱呢？ 2、问题 2：如图所示，在螺线管中插入一个条形磁铁，问①、在条形磁铁向下插入螺线管的过程中,此电路中是否有电流?为什么?②、有感应电流,是谁充当电源?③、上图中若电路是断开的，有无感应电流电流？有无感应电动势？3、产生感应电动势的条件是什么？4、比较产生感应电动势的条件和产生感应电流的条件你有什么发现？在 电 磁 感 应 现 象 中 ， 无 论 电 路 是 否 闭 合 ， 只 要 穿 过 电 路 的 ，电路中就有 产生，产生感应电动势的那部分导体相当于 。电磁感应现象的实质是产生 ，如果电路闭合，则有感应电流，回路不闭合，则无感应电流。本节课我们就来一起探究感应电动势三、进行新课（一）、探究影响感应电动势大小的因素（1）探究目的：感应电动势大小跟什么因素有关？（猜测）（2）探究要求：①、将条形磁铁迅速和缓慢的插入拔出螺线管，记录表针的最大摆幅。 ②、迅速和缓慢移动导体棒，记录表针的最大摆幅。③、迅速和缓慢移动滑动变阻器滑片，迅速和缓慢的插入拔出螺线管，分别记录表针的最大摆幅；（3）、探究问题：问题 1、在实验中，电流表指针偏转原因是什么？问题 2：电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系？1问题 3：在实验中，快速和慢速效果有什么相同和不同？ （4）、探究过程安排学生实验。（能力培养）上面的实验，我们可用磁通量的变化率来解释：实验中，将条形磁铁快插入（或拔出）比慢插入或（拔出）时，大，I 感 ，E 感 。实验结论:电动势的大小与磁通量的变化 有关，磁通量的变化越 电动势越大,磁通量的变化越 电动势越小。（二）、法拉第电磁感应定律1.从上面的实验我们可以发现，越大，E 感越大，即感应电动势的大小完全由磁通量的变化率决定。精确的实验表明：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比，即 E∝。这就是法拉第电磁感应...
