内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹镇第一中学 2014 年高中历史 从锁国走向开国的日本导学案 新人教版选修 1 高二历史 备课组 2014 年 4 月课题主备人赵蓓学习目标：1、识记日本幕府统治的建立、封建等级制度、锁国政策与封建统治的动摇、“黑船事件”、《日美亲善条约》、锁国走向开国、西方殖民势力对日本的侵略、社会危机的进一步加剧等基本史实；2、理解幕府统治的实质及锁国政策的影响，资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深最终导致了日本社会危机的加剧；3、认识到日本社会危机的加剧是内、外因造成的，它是引起社会变革的根源
闭关锁国、封建落后将会不利于国家的发展
学习重点：德川幕府统治下的日本社会状况及危机；学习难点：日本由锁国走向开国的内、外因素分析；学习方法：本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生积极思维的积极性，培养学生思考、分析问题的能力
学习内容及过程：（一）、德川幕府的统治：1、建立：（1）时间：17 世纪初 ＿＿＿＿＿＿＿＿幕 府一词原指出征时将军的府署，后来日本武士的首领将军控制中央政权，又把以将军为首的政权称为幕府
（2）政治特点：＿＿＿＿＿＿＿＿，而幕府首脑将军掌握实权；形成幕藩体制
2、政策：（1）幕藩等级制度（2）闭关锁国政策：●目的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
●内容 ① 严禁日本人与外国贸易，禁止日本与海外交往，把外国商人和传教士驱逐出境；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③ 日本人不得出国，也不许在国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋的船只
●评价 积极：在一定程度上有利于防止西方殖民势力渗透，维护日本的独立
消极：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）限制工商业政策：3、危机：德川幕府统治开始出现危机，封建统治
