Downsch 内蒙古某高中 2012 高一英语教案：Unit 5 Theme Parks（新人教版必修 4）1. 教材分析本单元以 Theme parks 为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解分散于世界各地的各种各样的主题公园，学会向别人介绍某个景点的大体情况，以及计划各项活动，同时培养学生对世界及生活的热爱。1.1 Warming up 通过向学生呈现四个风格各异的世界著名主题公园，激发学生学习本单元的兴趣。1.2 Pre-reading 通过学生对主题公园里活动的想象，交流了解主题公园的有关知识。1.3 Reading 通过介绍世界各地形式各异的主题公园概况，使学生了解风格迥异的各国主题公园。1.4 Comprehending 让学生从文章的标题及各段大意来整体理解课文。1.5 Learning about Language 分词汇和语法两部分。Discovering useful words and expressions 中的练习 1 是以给出意思写出相对应词汇的形式考查对文章中重要词汇及短语的理解。练习 2 是以短文填词完型的形式考查对练习 1中词汇的运用。练习 4 则以完成句子的形式考查学生对 get/ be closer to 这一短语不同意义及用法的准确运用。Discovering useful structures 是通过填表格的练习方式向学生呈现英语词汇不同的构词法（合成及派生）。1.6 Using Language 分为四个部分练习听、说、读、写。1) Listening 练习听力可配合 Listening on P69 in Workbook 及 Listening Task on P73 进行。2） Reading and speaking 这是一篇泛读文章，介绍更新奇的主题公园（观察未来）。然后让学生练习朗读课文的第二段，注意个别特殊的发音方式。接着把（观察未来）公园的各项活动性质归类及解释理由。然后根据自己对文章的理解为该主题公园绘制一张地图。最后分别说出（观察未来）主题公园会让你体验到的三种时间及空间的经历。3） Writing 要求介绍某一主题公园的概况，包括种类，方位，各活动项目及门票收费。4） Speaking 根据所准备的公园概况介绍写一段对话，作为导游回答一位正在游览公园的朋友对公园情况的一些询问。2. 教材重组2.1 因本教材重点强调的是阅读能力，故将 Warming-up, Reading, Comprehending 合在一起设计成一节“精读课”。2.2 Learning about Language, Using Structures 和 Workbook 中的 Using words and expressions, Using structures 合在一起,设计成一节“语法课”（既有词汇又有语法）。2.3 将 Using Langua...
