课题吉林省长春市第五中学 2014 年高中历史 第五单元第 3 课 宗教改革的拓展教案 新人教版选修 2教学目标知识与技能加尔文宗教改革的背景、内容、历史作用；亨利八世宗教改革的背景、内容、结果；宗教改革对欧洲及英国的影响过程与方法问题探究；历史比较情感态度与价值观通过对宗教改革背景和实质的分析，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映”。教学重点加尔文宗教改革历史作用、亨利八世宗教改革结果、宗教改革的影响。教学难点先定论、加尔文与亨利八世宗教改革的性质、英国国教与清教徒。教学手段与方法讲授法；多媒体演示法课型课时安排教学过程学案教学内容导入：16 世纪在马丁·路德宗教改革的影响下，出现了加尔文教、英国国教等新教派，统称为新教。这是一场反对封建统治的政治运动，沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。【新课讲授】一、“加尔文宗教改革”（师）：加尔文在日内瓦的宗教改革是继马丁·路德宗教改革之后的又一次重大的宗教改革运动。介绍日内瓦和马丁·路德；阅读教材第一段和第二段概括加尔文宗教改革的背景。（生）：1.受马丁·路德改革宗教的影响 2.受文艺复兴时期人文主义的影响 3.深入研究《圣经》宣传宗教改革（师）：阅读教材 3、4、5、6 段，归纳出加尔文宗教改革的内容：(生)：1.坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威，主张简化宗教仪式；2.主张先定论，宣扬选民或弃民；3.主张选民要有奋斗精神具有简朴、诚实、讲信用等高尚美德；4.主张建立共和式的长老制度；建立政教合一的政权。（师）：介绍“先定论”这个概念：思考：先定论的实质是什么？（生）这一思想反映了早期资本原始积累时期资产阶级的意识形态。★（难点）探究学习一：(师)：请同学们结合课文中内容通过比较加尔文和马丁·路德宗教改革的主张的异同:1（学生进行比较分析并回答教师总结概括）★（难点）探究学习二（师）：恩格斯：“在路德遭到失败的地方，加尔文却获得了胜利。加尔文的信条适合当时资产阶级中最勇敢的人的要求。” 借助这段材料来说明加尔文宗教改革的历史作用：二、亨利八世宗教改革亨利八世宗教改革的背景。设问：请同学们阅读课文的第一至四自然段，然后由学生进行讨论后，分别回答以下问题：① 英国宗教改革的发起者是谁？这和德国、瑞士的宗教改革有什么不同？② 英国宗教改革的主要原因是什么？动机何在？③ 是什么原因引发了的...
