四川省古蔺县中学高中地理 2-1 冷热不均引起大气运动 1 导学案 新人教版必修 1一、课标要求：1、运用图表说明大气受热过程2、以城市和乡村为背景，理解热力环流的成因、应用及利用。二、学习目标： （一） 知识与技能（1）运用图示说明大气的受热过程。（2）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。（二） 过程与方法遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。（三） 情感态度价值观通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。三、学习重点：1.大气的受热过程；2.热力环流中大气的运动过程；四、学习难点：1.大气的保温作用；2.冷热不均引起的大气运动过程；易错点：温度，高度与气压的关系五、学习方法： 分析法、讨论法、演示法知识链接：1、第一章学习的地球外部的四大圈层：大气圈、水圈、生物圈、岩石圈。其中大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。2、同学们熟悉的“温室效应”对人类的影响。六、学习过程：同学们自学教材 P28-29，自主完成下列问题：请在大气的受热过程示意图中，注出太阳辐射、大气削弱作用、地面辐射、大气吸收、大气辐射、大气逆辐射。1、太阳辐射是 波辐射，地面、大气辐射是 波辐射。2、大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在 作用、 作用、 作用。3、大气的受热过程：太阳辐射通过大气，大气对太阳辐射削弱得 ，大部分太阳辐射到达 ， 受热，产生 辐射， 辐射绝大部分被 吸收，所以， 是近地面大气主要、直接的热源。4、大气保温作用：大气在增温的同时产生 辐射，其中绝大部分以 辐射方式把热量还给地面，对地面起到 作用。小结：大气的受热 过程就是太阳晒热了地面，地面烘热了大气。 太阳辐射是大气的根本热源，地面辐射是大气的直接热源。七、现象探究：为什么多云的白天温度不会太高？（反射）晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？（散射）小结：反射、散射和吸收削弱了到达地面的太阳辐射，使白天的气温不会太高。讨论：课本 29 页活动题，比较地球与月球存在昼夜差异的原因。实验引入：（课本 29 页活动）演示热力环流结合实验，请分析热力环流的产生。演绎深化（教师给出相关资料）：1、海陆风——陆地与海洋的热容量不同，陆地热容量小，升温快降温也快，因此，白天陆地升温快，热空气上升地面形成低气压；而海洋升温慢空气较冷，形成高气压，因此近...
