在新课标理念下构建英语课外动态学习活动模式 [全国通用]

在新课标理念下构建英语课外动态学习活动模式摘要：英语新课程标准突出对学生能力的培养，而现实的“超员型”大课堂英语教学自叹其能力培养的力不从心，渴求小型化，多样性课外英语活动的补充。笔者就此谈谈对开展英语课外活动的一些感悟，并着重介绍几种较为适用的课外活动模式，愿与同行们切磋。关键词 新课程标准 英语课外活动 自主性 创新意识高中英语新课标突出了能力的培养，提倡探究式和自主型学习方式，随势掀起的英语课堂教学改革，无疑将能力的培养列为实现新教学目标的重要任务，在现阶段，要落实这一任务，除改革课堂教学之外，在高中利用课外时间，有条不紊地开展必要的英语课外活动，作为课堂教学的有益补充，对培养学生兴趣，提高学生英语素质，实现新课标有着不可缺少的作用。一．新理念，新课程对英语教学的呼唤现代教育理念要求教学过程中要面向全体学生，从人本主义和建构注意等角度出发，关注学生的全面发展。突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展。就中学英语教学而言，要发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生综合遗言运用能力。在进一步发展的基础上，着重提高学生获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础。要提高学生在具体情景中灵活运用英语语言的能力，注重培养积极的情感，要创设各种合作学习的情景，让学生在学习活动中体验成功感和荣誉感；加强和发展团队合作精神，培养学生综合人文素质。在构建新的课堂教学模式的同时，策划将学习活动延伸到课堂之外的学习和生活等各个方面。英语教学中现代交际法强调，在掌握语言知识的同时，更应该在不同情景中正确合理地运用语言进行实际交际，以求达到“语言知识”（Linguistic Knowledge）与“语用知识”（Pragmatic Knowledge）相统一的境界。可见，如何尽可能地创造真实的情景并想法设法在模拟真实情景(Simulated Authentic Situation)之中培养学生运用语言，提高焦急能力，是我们首要的教学任务。第二语言习得理论(Second Language Acquisition Theory)也告诉我们，第二语言的学习要采用“自然途径”(Natural Approach)，利用现有条件进行一些“可理解的语言输入”(Comprehensive Input)，以广泛接触为宗旨，以下意识接受为主。自然习得有用的语言材料和语言知识，包...