第 2 章 动物和人体的生命活动调节第二节 通过激素的调节【教学目标】：1、知识与技能：：（1）描述动物和人体的激素调节
（2）举例说明激素间的协同作用和拮抗作用以及反馈调节的原理；（3）探讨动物激素在生产中的应用
2、过程与方法：（1）能运用模型建构的方法，建立血糖调节的模型；（2）讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用
3、情感态度和价值观：（1）通过了解促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用；（2）通过“建立血糖调节的模型 ”的建构活动，进一步培养学生团结互助的集 体主义精神及明确个人作用与集体力量的关系；【教学重难点】：1、教学重点（1）促胰液素的发现过程
（2）血糖平衡的调节
2、教学难点激素调节的实例分析 【教材分析】：《通过激素的调节 》是《生 物 3（必修）稳态与环境》中“第 2 章动物和人体生命活动的调节”的“ 第 2 节通过激素的调节”的内容
本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点、评价应用激素类药物的利与弊四部分内容
本节内容大约需要二课时，本节课为第一课时，主要进行前两部分内容
高二学生在初中已经学习过人体中主要的内分泌腺及其分泌的激素，以及缺乏某种激素导致的病症等知识，对人体通过激素的调节有了初步的认识
同时，在高一的学习中，学生已经具备了基本的探究能力，能够对一些实验事实进行基本的科学分析
但学生对激素调节的发现历程和激素 调节的调节机制并不了解，缺乏完整的人体生命活动的调节的知识链
同时，上一节的教学内容中，学生已学习了“通过神经的调节”，知道动物和人体的生命活动是受神经系统调节的，这是学习本节内容的基础
在学生认识了神经的调节机制之后，再学习激素的调节，这样更符合人们对生命活动调节的认识发展史，更能激发学生的探索求知热情，更有利于学生全面正确掌握动物 和人体生命活动调节的机制，
