全区幼儿园“小学化”专项治理工作方案

全区幼儿园“小学化”专项治理工作方案根据《xx 市教育局办公室转发<省教育厅办公室关于印发《xx 省幼儿园“小学化”专项治理工作方案》的通知>的通知》（xx 教办函〔2025〕212 号）要求，为防治违反幼儿身心进展规律和认知特点、提前教授小学内容及强化知识技能等“小学化”倾向的问题。深化贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与进展指南》，推动幼儿园科学保教。结合我区实际，制定专项治理方案如下。一、充分认识幼儿园“小学化”的危害自 2025 年第一期学前教育行动计划实施以来，我区区委区政府高度重视学前教育进展，坚持一手抓办园规模，一手抓办园质量，促进幼儿园科学保教水平。但一些幼儿园为迎合部分家长心理，不顾幼儿身心进展的特点，违反幼儿教育规律，提前教授小学内容、强化知识训练，“小学化”倾向比较严重。这些不良行为与问题，偏离了幼儿园科学实施保育和教育、促进幼儿身心全面和谐进展的目标，忽略了幼儿学习与品质的养成，削减了幼儿的好奇心学习兴趣和探究欲望，引发了幼儿对学习的恐惧和厌学情绪，不仅剥夺了幼儿欢乐的童年，更引起了社会和家长对孩子“不输在起跑线上”的盲目竞争，对幼儿成长环境造成严重危害。二、治理内容（一）教育内容1.是否提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。2.是否布置幼儿完成小学内容的家庭作业。3.是否组织与小学内容有关考试测验。4.是否使用与小学内容同步的课外辅导教材。（二）保教方式1.是否落实以游戏为活动的基本要求。2.是否以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动。3.是否以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练。（三）教学环境1.是否按规定创设多种活动区域（区角），每个班至少要有 4 个区（注：山村幼儿园至少两个）。2.是否把教室布置成小学课堂形式。3.是否提供充足玩教具、游戏材料和图书材料。4.是否利用本地生活和自然资源开发设计适宜幼儿的游戏活动。（四）老师能力1.专业老师是否具有幼儿园老师资格证。2.是否对教学方式不适合幼儿园教育的专任老师开展老师职业能力培训。（五）育儿宣传是否利用学前教育宣传月、家园活动开展科学幼儿宣传。三、检查对象全区范围内各级各类公办园及取得办园许可的民办幼儿园。四、整治措施（一）8 月 25 日以前区教育局下发整治方案，各教育管理中心根据方案要求，对比检查内容对辖区公民办幼儿园开展自查自纠，结合教育局开学工作检查组检查提出...