关于幼师幸福事业演讲稿 篇一 尊敬的 xxx： 大家好！ 我今日演讲的主题是：做一名幸福的幼儿老师 还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子一颗对“老师”这一职业期望的种子。这颗种子在她爱的雨露滋润下，渐渐地在我心中生了根，发了芽。 常有人说：老师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌。就是这份热爱，这份执着，给了我无穷的力量，使我更加坚定，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了老师这一职业。 当我带着这样一份崇敬走进老师的队伍，才渐渐地理解了它的内涵。老师，人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。不长的幼教工作，已经让我亲身体验了它的辛苦，也充分认识到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的学习生活将从幼儿园开始，一切将从这里延续和进展，我们每个幼教工作者肩上所担负的，是让每个孩子在人生的起跑线上成功地迈出第一步，是我们所有幼儿教育工作者的义务所在。 目前，随着学前教育的不断进展，对幼儿老师的要求也越来越高，作为一名新时代的幼师，我更应该跟上时代的步伐，不断反思，不断学习，不断进步。而幼儿老师专业化特征是多维度的，其实现途径也应该是多维度的。所以我们应当从社会、幼儿园、老师个人三个方面入手，实现自己老师生涯的专业化途径。 首先，必须树立个人终身学习的学习观，不断更新知识结构，适应新的变化，当代老师专业进展的一个重要趋势是促使“经验型”老师向“专业化”老师的转化，幼儿老师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素，幼儿老师是教育活动的中心，扮演着知识的传授者，教育教学的管理者等多种角色，所以老师知识结构的宽度，直接决定了教育的深度。 其次，注重团队专业学习。老师的专业活动大都着重老师的个人表现，而较少存在老师团体的互动和相互依赖团队学习能激发集体的洞察能力，培育合作能力，促进学习的速度，以发挥更大的学习效果。透过老师成员间的相互对话，使个人的思想在团体中相互沟通、相互激荡、相互碰撞，彼此（httP：//www。yxtvg。cOm 工作计划）影响，从而产生新的见解。因此，应当积极投身于“学习型组织”的氛围，在这样的组织中，尽可能找到扩展自身能力的空间，保持锐意思考的心态、激发探究未知事物的强烈动机。 最后，落实行动讨论学习。行动讨论是“自下而上”“由内到外”的教育专业进展过程，其讨论历程就是行动者“自我反思”的过程，通过提出问题...
