冀教版三年级下册语文《宝贵的教科书》教案三篇篇一 教学目标： 1、了解战争年代学习条件的艰苦，了解革命前辈对下一代学习的关怀
2、懂得省略号在句子中所表达的意思
通过朗读，理解文章的内容
3、使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，要学生懂得珍惜今日幸福的学习生活
教学重点： 1、理解教科书的宝贵，通过朗读来领悟和理解文章的内容
2、了解课文的叙述顺序及张指导员用生命保护教科书的经过
教学难点： 懂得省略号在句子中所表达的意思
课前准备： 图片、录音机、磁带 教学过程： 一、启发谈话，导入课文 同学们，今日我们继续来学习第五课《宝贵的教科书》板书课题
解释什么叫“宝贵”，你在生活中将什么视为“宝贵”的
1、看到这个题目后，同学们会有什么想法
2、对我们来说，一本教科书随手可得，一点儿也不稀罕，然而大家是否知道在那战争年代，它又是显得很宝贵（学生齐读课题） 二、初读课文 放录音，提要求 （1）听清课文主要讲了一件什么事
（2）想一想，教科书为什么是宝贵的
（3）讨论：课文中哪些自然段是讲下面内容的，并完成提纲
（渴望得到印好的教科书） （ ） （ ） （教科书和张指导员未说完的话激励“我”前进） （4）课文围绕“宝贵”写了以上四个方面的内容，同学们能从提纲中筛选出重要的词语来作为每个大段的小标题
三、再读课文，理清文章的脉络 1、轻声自由读课文，找一找课文哪几节具体写“张指导员用生命和鲜血保护教科书的
” （学生轻声自由读，同桌沟通
） （让学生通过沟通找到重点段
） 用一个词语概括：（板书：护书） “护书”的上文写了什么
下文又写了什么
（板书：盼书——取书——护书——爱书） （四人小组讨论，沟通
） 2、讲读课文重点段，指导朗读 那么，张指导员究竟是怎样用生命来保护书的呢
（指导朗读） （学生齐读 8——11 节） 齐读后思考：这一段中哪一句话直接写
