初中羽毛球说课稿范文 各位老师好！今日，我说课的题目是《羽毛球的两种发球》即正手发高远球和反手发网前球。 教材分析是上好一堂好课的前提条件，在正是内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。正手发高远球和反手发网前球是羽毛球运动项目中的两种发球类型，而羽毛球项目是高中体育与健康课程中在水平四基础上的选修内容。通过本节课的学习，可以提升学生羽毛球的技术能力使学生进一步了解羽毛球运动的规律和特点，树立自信心培育克服困难的意志品质，增强主动参加和自我展示的意识能力。 以上是我对教材的理解，下面是我对学情的分析。 学生是学习体育的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是老师授课的依据和出发点。而高中阶段的学生，求知欲强、竞争意识明显，对体育运动十分感兴趣，并且了解羽毛球的基本技战术和竞赛规则。但是却没有养成良好的体育锻炼的习惯。虽了解基本技术和简单战术，却不能熟练掌握运用，这就需要老师通过适宜的教学方式科学的引导学生掌握并运用这些技能。 依据体育与健康课程标准，结合教材特点和学生实际我设计了以下教学目标： 1、能说出正手发高远球和反手发网前球的动作要领。 2、通过观察、模仿、分解练习等方法，90%以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，80%左右的学生能把球发到指定区域。 3、通过本课学习，巩固学习羽毛球的兴趣，培育克服困难和合作互助的品质，提高竞争意识。 基于以上对教材的、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是： 重点：正手发高远球和反手发网前球的动作要领； 难点：正手发高远球的击球点，反手发网前球时持拍手腕的闪动发力。 为了重点、解决难点、顺利达成教学目标，我结合教材特点和实际中初中学生思活跃、求知欲强、乐于沟通的特点，本堂课我主要采纳种教法有：问答法、示范讲解法纠正错误法。采纳的学法有：分解练习法、运动竞赛法、模仿练习法。 围绕以上目标、重难点，本着“老师指导，学生主体”的原则，我设计以下教学环节： 首先是开始部分。包括课堂常规，师生问好、检查人数、检查服装、安排见习生等，此时呈四列横队，目的’是培育学生良好的运动习惯及集体责任感。 其次是准备部分。在这一部分，学生首先将变成 2 路纵队，女生在前男生在后，围着 1、2 号场地慢跑 2 圈后呈体操队形散开做热身操，主要活动头、肩、肘、腰、膝、踝等关节，热身活动结束后小组长帮忙发拍和球，两人一组自由站位，进行熟悉球性...
