北京版小学二年级下册语文《骆驼和羊》教案范文篇一 一、教材分析 《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好，最终老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”这个故事告诉我们：要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。课文语言生动，文中的对话充实展示了每个角色的特点，所以本课在设计时可以抓住对话进行朗读训练。 二、教学目标 1. 借助拼音并在课文的不断复现中识记“骆、驼、证”等 9 个生字，会正确认读多音字“模”；能正确写“骆、驼”这 2 个生字；借助插图、动作表演等方式理解“扒在墙上、大模大样”等词语的意思。 2. 能正确流利地朗读课文，通过补充提示语读好骆驼、羊和老牛的话，能积累并背诵老牛说的话。 3. 通过品读感悟和联系生活实际懂得要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 三、教学重难点 教学重点：理解老牛的话，学会取长补短。 教学难点：理解老牛的话，理解“扒在墙上”、“大模大样”的意思。 四、教学流程 一）创设情境，故事导入 1. 故事导入：这一天，森林里的两只小动物为了一个小问题争论不休，想知道是哪两只小动物在争论吗？ 2.（出示骆驼和羊的图片）师：谁能叫叫他们的名字？指导学生读好“驼”的轻声，引导学生关注“骆驼”的偏旁说说用什么办法记住这两个字。 3. 根据图片说说骆驼和羊在外形上的特点，相机板书：骆驼（字体较大）羊（字体较小） ，老师板书“骆驼”提醒书写要点，学生跟着老师书空。 二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，要求借助拼音读准字音读通句子。 2. 检查初读。 出示：（加线字注音） 证明 茂盛 认输 又窄又矮 跪下前腿 往门里钻 扒在墙上 大模大样 （1）自由读词语。 （2）小老师带读。 （3）关注第二行的词，加线的字都表示动作。出示：扒在墙上，趴（pā）在桌上，让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来区别“扒”和“趴”。 （4）出示：大模大样，做航模（mó），区分多音字“模”在不同语境中的读音。 3. 再读课文，思考：骆驼和羊在争论什么？（用上“因为„„所以„„”） 三）合作学习，品读课文 （过渡）师：你从第几自然段找到他们在争论呢？ 1. 学习第一自然段 （1）自由读第一自然段，读完后用“——”画出骆驼说的话，用“~~~”画出羊说的话，然后再读读他们说...
