新民主主义革命的崛起【教学目标】 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用五四运动爆发的条件及导火线；经过及初步胜利；历史意义通过对五四运动等史实的分析 ,以及与旧民主主义革命的比较 , 认识五四运动是中国新民主主义开端的历史结论 ,提高透过现象认识本质和比较历史问 题 的 能力；通过分析国共合作的必要性和可能性 ,培养学生综合分析问题的能力.通过对五四运动、中国共产党的诞生、国共合作、国民大革命等内在关 系 的 分析,提高学生对历史事件间相互影响的认识能力. 论 从 史出问 题 探究概 括 阐释情 境 再现通过对五四运动以及北伐战争 的 讲述 , 激 发学生肩负民 族 重托 , 为 中华崛起而读书的爱国 热 忱 . 使学生认识 : 为 了中国革命的 胜 利 ,中国共产党和许多仁人志士曾百折不挠 , 付 出巨大的努力 , 探 索救国救民的 道 路 ,从而激发学生为国效力的责任感.中国共产党的诞生历史条件；中共“一大”成立及意义；中共“二大”国共合作和北伐战争中共“三大”；国 民 党 “ 一大”；国民政府成立；北伐战争；国民革命的失败【教材结构及重点难点】一、五四运动1．爆发的条件及导火线2．经过及初步胜利用心 爱心 专心3．历史意义二、中国共产党的诞生1．历史条件2．中共“一大”成立及意义3．中共“二大”三、国共合作和北伐战争1．中共“三大”2．国民党“一大”3．国民政府成立4．北伐战争5．国民革命的失败重点：五四运动的历史背景及意义、中共的诞生、国共合作和战争难点：五四运动的历史意义、国民大革命的失败【教学方法】本节课主要采用启发式谈话和多媒体手段进行，同时配合提问、史料阅读、录象资料等方法，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。应用启发式谈话法和多媒体手段既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。【导入新课】距今 85 年前的中国近代史上发生了一件具有划时代意义的重大事件.中国历史由此翻开了新的一页.这一发生在 85 年前的重大的历史事件是指什么事?(学生答:五四运动)由此导入新课.【讲述内容】一、五四运动1．爆发的条件及导火线 五四运动是怎样爆发的呢?下面让我们先看一段录像来了解一下五四运动爆发的背景.(放准备好的录像,录像放映过程中指导学生从国际、国...
