新 课 程 背 景 下 高 中 地 理 “ 活 动 ” 教 学 的 探 索丁 国 庆 （ 横 溪 中 学 ， 浙 江 仙 居 317312 ）摘 要 ： 经 过 一 年 多 的 教 学 发 现 ， 浙 江 省 高 中 地 理 采用 的 湘 教 版 教 材 中 的 活 动 设 计 存 在 一 系 列 问 题 ： “ 探究 ” 活 动 的 难 度 不 符 合 高 中 学 生 的 心 理 发 展 水 平 ； “ 思考 ” 活 动 的 问 题 设 计 层 次 不 明 ； 实 践 类 活 动 的 操 作 存 在一 定 的 困 难 。 本 文 结 合 实 例 探 讨 了 如 何 通 过 重 新 处 理 和设 计 活 动 来 提 高 活 动 的 效 率 。关 键 词 ： 浙 江 省 高 中 地 理 ， 湘 教 版 教 材 ， 活 动 设 计 ，活 动 难 度1 想 说 爱 你 不 容 易 ----- 高 中 地 理 新 课 程 教 学 中 存 在 的 一些 困 惑浙 江 省 高 中 地 理 新 教 材 采 用 的 是 湘 教 版 。 湘 教 版 地理 必 修 教 材 《 地 理 Ⅰ 》 、 《 地 理 Ⅱ 》 、 《 地 理 Ⅲ 》 中 共有 活 动 193 处 ， 教 材 活 动 之 多 是 以 前 教 材 所 没 有 的 ， 活 动分 “ 探 究 ” 、 “ 实 践 ” 、 “ 思 考 ” 三 类 。 教 材 中 安 排 活动 的 目 的 除 了 原 来 的 要 求 外 ， 还 要 求 学 生 通 过 活 动 来 获取 知 识 ， 同 时 能 培 养 学 生 的 各 种 能 力 。 如 通 过 小 组 合 作活 动 培 养 学 生 的 合 作 能 力 ； 探 究 活 动 培 养 学 生 探 究 能 力 ；讨 论 活 动 培 养 学 生 自 由 表 达 见 解 的 能 力 ； 通 过 给 学 生 提供 进 行 分 析 和 决 策 的 材 料 ， 培 养 学 生 的 分 析 、 评 价 以 及决 策 能 力 ； 还 有 很 多 活 动 通 过 地 理 图 像 的 应 用 ， 培 养 学生 阅 读 图 像 的 能 力 、 学 生 自 由 表 达 见 解 的 能 力 。 经 过 一年 多 的 教 学 ， 大 多 数 地 理 教 师 发 现 ： 高 一 地 理 上 课 时 间不 够 用 ， 因 为...
