探究类实验【考纲要求】能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。【知识梳理】一、教材中的探究类实验（一）告知实验方案，要求预测并分析实验结果的探究实验有十个：“通过模拟实验探究膜的透性”（必修一 P60半透膜实验，课题 14），“探究植物细胞的吸水和失水”（必修一 P61，课题 15），“比较过氧化氢在不同条件下的分解”（必修一 P78，课题 18），“探究环境因素对光合作用强度的影响”（必修一 P104，课题 26，不要求实验过程），“探究细胞大小与物质运输的关系”（必修一 P110，课题 28），“探究 自然选择对种群基因频率变化的影响”（必修二 P116），“探究生物体维持 pH 稳定的机制”（必修三 P9），“探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”（必修三 P61，课题 70），“探究土壤中小动物类群丰富度的研究”（必修三 P75，课题 72），“探究土壤微生物的分解作用”（必修三 P102）复习时要注意：理解相互影响的实验方法；学会根据具体的实验过程和实验处理情况预测并分析实验结果；特别是通过复习学会“梯度”处理法，学会用图表或曲线表达实验结果。（二）要求设计实验方案的探究实验有五个：“探究影响酶活性的条件”（必修一 P83，课题 19），“探究酵母菌细胞呼吸的方式”（必修一 P91，课题 21），“探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性”（必修二P57），“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”（必修三 P51，课题 69），“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”（必修三 P68，课题 71）。复习时要 注意：掌握实验方案设计的基本规律，并能运用这种基本规律对某一实验设计出具体的方案。二、对探究类实验的分析该类实验大多结合实验设计，要求理解并掌握中学生物学实验的基本原理和方法，并能运用这些基本原理和方法，设计简单的实验验证生命现象、分析实验结果。探究类实验方案除了中学生物实验的 8 个方面基本内容外，一般还有假设、预期、检验等内容，大致可归纳为：（一）实验题目（实验目的）；（二）实验原理；（三）假设：对可见现象提出的一种可检测的解释...
