第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《6的乘法口诀》教学反思6的乘法口诀是学校二班级乘法口诀教学的一个难点。在这节课中，一开头我首先引导同学们看信息窗，问“大家从这幅图中发觉了什么信息”创设了缝沙包用几块布的问题情景，激发了同学的学习情趣。使课的开头同学就处在乐观地学习状态，在接下来的课堂上，同学乐观主动，思维活跃。在新知探究中，我以1个沙包6块布，6个沙包几块布？引入对6的口诀的编制，先让同学以小组为单位，试编口诀，让同学经受6的乘法口诀的编制过程，培育同学的推理力量和概括力量。让同学观看6的乘法口诀有什么特点，从中找出规律，整个教学过程是一个重视引导同学参加的过程，同学动手、动脑、动口，在多种感官协调下猎取学问，在同学探究学习的过程中，敬重同学的主体性，适时有效地赐予引导和关心，使同学都能在数学学习中提高学习爱好，引发同学主动学习。以多种形式巩固6的乘法口诀，让同学体会数学的趣味性和有用性。第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在教学中设计了集体背诵、同桌检查、老师抽查等方式巩固乘法口诀，活跃了课堂气氛，让同学感受到学习数学的乐趣。总之，这堂课充分体现了以同学为主体，老师为主导的新课程理念，培育了同学对数学的良好学习情感和应用意识。
