大自然的启示教案 大自然的启示教案 1 教学目标： 1、认识 8 个生字。 2、朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3、激发阅读仿生学书籍和探究大自然神秘的兴趣。 教学重点：把握主要内容。 教学难点：学习用联系的眼光认识自然界。 教学准备：生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入新课 同学们，这是一篇阅读课文，你想采纳什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。) 二、自主学习 1、同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。 2、小组讨论课文的主要内容。 3、小组代表沟通学习情况。 三、重点学习，沟通感受 1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。 (1)原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 (2)现在，飞机设计师注意讨论苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 (3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所制造。生物真是人类的好老师啊! 2、小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。 3、沟通从这三句话受到的启发和感受。 四、拓展延伸 1、请生沟通搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。 2、进行综合性课外学习“大自然的启示”。 五、总结 大自然的启示教案 2 学习目标： 1、认识 8 个生字，理解课文内容。 2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学重点： 1、理解课文内容，从中受到启发。 2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。 教学过程： 一、激趣导入： 1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。假如平常多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。假如你不信，请读《大自然的启示》。(板书课题) 2、齐读课题。 3、这篇课文由两篇短文组成。读了这两篇短文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”;什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。 二、初读课文，感知内容。 1、学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。 2、读书沟通。 (1)找出自己感受最深的语句。 (2)说一说通过读课文，你知道了什么? (3)提出自己不懂的问题，...
