睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题苏教版生物必修 2 遗传与进化 第四章第三节基因控制蛋白质合成之翻译课 型新授课课标要求概述基因指导蛋白质合成的过程；说明密码子与氨基酸的关系； 举例说明基因、蛋白质与性状的关系教学目标知识与能力说明密码子与氨基酸的关系；概述遗传信息转录和翻译的过程过程与方法对比 DNA 的复制、转录与翻译过程，区分三者不同能计算基因(DNA)碱基、RNA 碱基和氨基酸的对应关系
情感、态度与价值观形成结构与功能相适应的观点，通过“积极思维”活动，体现科学发现的过程，养成质疑、创新的科学态度教学重点遗传信息的转录和翻译的过程教学难点遗传信息的在转录和翻译过程的传递教学方法自主探究 合作学习 对比分析 讲授法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【回顾旧知 建立联系】1
转录的场所 2
转录的条件及与复制条件的区别3
遗传信息的传递方向 4
遗传信息的表达过渡：转录得到的 RNA 仍是碱基序列，而不是蛋白质
那么，RNA 上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢
mRNA如何将信息翻译成蛋白质
mRNA 通过核孔进入细胞质中，开始它新的历程——翻译
【学习目标】1
说明基因和遗传信息的关系、概述遗传信息翻译的过程2
对比 DNA 的复制、转录与翻译，区分三者不同【自学指导一】请同学们自主阅读 P80 第一段文字，找出翻译的概念及场所，并记住，约 2min 后请同学展示【展示】1
翻译定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以 mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译
场所：细胞质的核糖体上2
密码子和反密码子的区分：学生阅读教材找出密码子和反密码子的概念密码子：mRNA 上三个相邻的碱基称为一个密码子
反密码子：每个 tRNA 上的三个碱基，可以与 mRNA 上的密码子互补配对
