江苏省海门市2013届高三语文双休日阅读导学单 时文阅读（3）

江苏省海门市包场高级中学 2013 届高三语文双休日阅读导学单：时文阅读（3）阅读指导： 城市飞速发展，我们头也不回地疾驰向前，在这过程中，我们遗失了故乡的土地、林间的芬芳……我们得到很多，走了很远，却忘了为何出发。有这样一个地方，承载着我们遗失的曾经的美好，那些欢声，那些笑语以及那些年的最初的我们。温馨提示：两篇文章，前文主要给我们展示了“放学路上”曾经的美好，后文主要对故乡“被城市化”的反思，两文都值得我们反思，快速前进的经济，越来越快的城市化进程，是不是让我们丢失了很多精神层面的传统的东西？这需要我们反思，反思之后，我们能不能为故乡、为挽救曾经的美好做些什么？大家在阅读时注意圈点，在旁边写写自己的感想，或者写些赏析文字。文本中加黑的字体是老师很喜欢的文字，希望我们能有共同的感悟。消逝的“放学路上” 王开岭“小嘛呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。” 30 年前的儿歌倏然苏醒，当我经过一所小学的时候。 下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。 开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。 就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。 我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。 这支叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“**接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊。好在哪，不知道。 那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头…… 从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值...