江苏省灌云县第一中学 2014 高中地理 1.2 地球自转的地理意义（第二课时）导学案 鲁教版必修 1 目标导航课标要求目标解析分析地球运动的地理意义1．理解地方时与经度的关系2．让学生掌握时区的划分与区时的简单计算3．使学生理解沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律；会判断地表水平运动物体的偏移方向知识回顾地球自转的方向？地球上晨昏线是如何运动的？自主探究◆自主探究一：地方时的产生是怎样产生的？学习知识1.地方时的产生演示：利用地球仪演示地球的自转。思考推导下列过程：地球自转方向自 向 →太阳 升 落→时间 早 晚→各地 不同→地方时→东边总比西边的时刻要 。结论：什么叫地方时？ 2．经度与地方时的关系演绎推理：昼夜更替的周期是 小时→每小时约 度→每度 分钟。结论：已知两地的经度差，根据一地的地方时，可推算出另一地的地方时（东“＋”、西“—”）；已知两地的地方时之差，根据一地经度，可推算出另一地的地理经度。3．时区和区时回顾初中地球部分有关时区划分的知识，结合下图总结时区的划分。（1）什么叫中央经线？什么是时区？什么是区时？什么是中时区（零时区）？全球共划分多少个时区？（2）结合地方时和区时的概念说一说它们之间的联系？（3）什么是北京时间？它与北京地方时有何区别？在我国新疆和西藏的学生，为什么上午10 点才去上学?（4）区时的计算法则：①时区差(或区时差)的计算两地同 在东(西)时区，时区号相减(大减小)；两地分别在东、西时区，时区号相加。②所求地区时＝已知地区时±两地的时区差(或区时差)注意“±号的选用”：东加西减，即所求地在已知地东边用加，否则用减。（3）读教材 P12图 1－2－4“理论时区图”完成下列城市所在的时区① 北京 、②东京 、③悉尼 、④新加坡 、⑤卡拉奇 、⑥伦敦 、⑦开罗 、⑧开普敦 、⑨里约热内卢 、⑩纽约 。运用知识1．同一经度的各地( )A.区时相同B.每天日出的时刻相同C. 每天日落的时刻相同D.气温相同2．当北京时间为 10 月 1 日 12 点时，位于东经 48°的某地的区时是( )A.10 月 1 日 17 点 B.9 月 30 日 22 点 C.10 月 1 日 7 点 D.10 月 2 日 4 点◆自主探究二：沿地球表面水平运动物体为什么会偏向？有何规律？学习知识1．读教材 P11图 1－2－1“台风卫星影响”，从卫星影响可以看出。途径我国东部海域的台风中心，其气流呈逆时针方向，为什么会有这样的规律...
